我所任教的班级四(1)班来了一位插班生,一下子吸引了大家的眼球。引起大家注意的不是别的,只是觉得她的个子特别高,似乎应该是更高年级的学生,可看她特别的腼腆,有点畏畏缩缩的样子,又似乎是低段学生的特点,觉得在她的身上很矛盾。

同学们纷纷打听有关她的信息:她叫李X X,刚从温州转过来,可她的老家却在山西,家中兄弟姐妹3个,经常随着父母的工作调动搬家,在好几所小学读过,已经12岁了,与她同龄的学生应该读五、六年级了。可能是因为年龄上的差距,同学们都和她说不到一块去,显得她有点孤孤单单的,她总是一个人安安静静地坐在座位上,特别的孤单。现在想想,如果那时我能多关心她,做些工作让同学们多与她相处,可能她会喜欢上这个大集体。可当时因为她插班进来时学籍未转入,成绩很差,而且个人卫生有点邋遢,对她不怎么上心。现在想想,可能是因为感觉不到班级的温暖,以至于五年级上册新学期报到时,她再未出现,也未与任何一位老师或同学联系,似乎这个人从来没有出现过。

记得那一学期学校组织春游——到茶人谷游玩。同学们个个兴高采烈,背上一个个包鼓鼓囊囊的,显然里面装满了零食。当我的眼睛看向小冉时,却发现她的手里捏了一个白色的小塑料袋,

,里面只装了一个馒头。一刹那间,我的心里一阵苦涩,同样的孩子,别人是家中的宝贝,要什么父母就给准备什么,而她身上穿的是旧的、有点显小、并有点脏的衣服,吃的是别的孩子不爱吃的白面馒头,可以想象,父母对她的关爱不多,所以她的个性也比较懦弱,因为自卑也不会主动与同学们交流。

当游玩结束午餐时,同学们有好吃的共同分享,有说有笑。当我再看到她时,是在返回学校前的集合时,她的手里还是那个塑料袋,里面的馒头没有动过。我走过去问她:“你怎么没吃午餐呢,不饿吗?”她眼光闪烁着,轻轻地说:“我不饿。”

后来,我经常会想起当时的情景。她真的不饿吗?恐怕不是,只是看到大家食物那么丰富,再看看自己,不愿意在大家面前吃吧。

有时候人就是这样,当她好好地在你眼前的时候,觉得一切都没什么;可当她一声不响地离开,甚至没有和你说声再见,就会反思自己:我觉得,李小冉的不告而别,有我们教师的责任。教师的听之任之,同学们的漠不关心,是促使她毫不留恋离开的主要原因。

很多在成人、在老师心里认为不重要,没什么了不起的事,对于学生来说,就是大事。特别是像她那样自卑感特别强的学生,成绩不好,性格内向,本来就对老师和同学们的态度

很敏感。从开学以来我一直全力打造和谐的班级氛围和良好的师生关系,包括平时和学生开玩笑,但显然我做得还很不到位,一个让学生感觉不到亲切的老师绝不是一个好老师。

作为教师,班级里的每个人都应该是不可以被忽视的,要彻底进入这个集体,要照顾每一个学生,要以一个亦师亦友的身份与学生交流。虽然我从未在班上有“好学生”“差学生”的说法,也无此想法,但是想来她还是把自己划入了不被重视和关注的范围。难道说我虽然没有说出来,但行为上已有所表现? 无心之失,给一个无辜的孩子带来了心灵的伤害。这件事情依然带给我无尽的后悔。

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