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《枫泾文脉》由枫泾文史研究会会长丁四云担任执行主编，文史研究会会员叶尔明、钟守云、赵炎华、徐建国担任编辑，经过近两年时间的打磨正式出版。本书全景式展现了枫泾这个千年古镇历史文化的深厚底蕴，据史书记载，初步统计枫泾曾孕育出名人560多位，这些人物演绎了多姿多彩的历史大片，留下了不可磨灭的光辉足迹。《枫泾文脉》从官吏、画家、诗人、商贾等人物着手，深刻剖析关联要素，以此寻觅文脉传承的特质，从而传播和弘扬。
《清代名儒谢墉》则以一个家族一个人物的历史微观视角，展现了枫泾根基深厚的文化氛围。书中主人公谢墉是嘉庆帝师，曾任内阁学士、六部侍郎、经筵讲官，颇受乾隆赏识。枫泾文史研究会对谢墉的生平、家族历史、诗词和书画作品、祖先和后裔代表人物进行了全面探索，对历代史书和方志中关于谢墉的记载资料进行了详细搜罗，搜集了各类史书和文集、笔记www,6686n5,com，将谢墉在清代历史上的功绩和地位叙述得十分清晰，为世人展现了谢墉从科举开始进入仕途的步伐www,6686n5,com，在政治上发挥出的作用，在思想上的影响和在文学、艺术上的地位。
近年来，枫泾镇持续整合资源和各方研究力量，系统梳理历史文化名人，让枫泾历史文脉传承有绪、发展有源。早在21世纪初，枫泾就率先召集文史爱好者着手历史文化的保护性梳理和开发，先后整理出版了《枫泾史话》《枫泾名人》《枫溪竹枝词》等《印象枫泾》系列丛书共6册。最近几年www,6686n5,com，还相继编写了《打捞泖桥》《寻梦钱明》《北宋制科陈舜俞》等书籍。“绵延千年历史的枫泾镇，先人们代代相传，留下了丰厚的文化底蕴，需要当代人去继承与发扬光大，是责任，也是担当。”枫泾镇党委书记王明法表示。
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比如从学校的角度来说，怎样让学生感觉到自己遭受了学生欺凌，以后能够有一个及时、便捷的反映问题的渠道，包括教育部明确规定，学校应该定期进行问卷的调查，等等。学校也应当安排学校的教职员工，比如一些管理人员，在特定时间，比如上下学和午休时间、课间休息的时间，在一些特定的场所，比如厕所等一些隐蔽的场所进行必要的巡视，以便及早发现可能存在的学生欺凌问题。
北京青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华：从教育部规定的角度来说，明确了班主任在这方面负主要责任。但是，每一个教职员工发现学生欺凌问题时，都应该及时采取措施，每个老师都有责任，这一点我们是要明确的，这是从老师角度来说的。学生欺凌的发现最难的点，其实是在如何让学生有效参与进来。没有学生的有效参与，从学校和老师的角度来说，很难做到全面发现。学生的有效参与，就应该更好地发挥，比如一些学生组织、班干部、少先队、共青团组织等，应该让这样的一些学生组织能够积极发挥作用，因为只有学生才能更深入了解哪一个学生可能遭受着其他学生的欺凌。
北京青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华：原来在很长的时期内，各地没有教育惩戒的具体办法，2021年教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》。现在在实际执行中，最大的难点是各个中小学校依然没有一个公开制定的、每个师生都了解的与此相关的校规校纪的具体规定。但是教育部明确提出来了，就是校规校纪要公开制定，要在全校向师生公开，要向教育行政部门备案。如果没有一个公开制定的校规校纪，学生在违规违纪以后，怎样对他进行惩戒？学生不服怎么办？所以这个问题处理起来很难。当务之急，各个中小学校应该尽快完善自己在校园欺凌方面的校规校纪。
北京青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华：从培训角度来说，现在开展的是不够的。我接触过一些校长和老师对教育部已经明确发布的一些规章，包括一些具体制度都是了解得不够，从观念上对这个问题重视不够。从方法上、从知识上了解也不够，比如什么是学生欺凌，这是一个最简单的问题，有些老师就认为这就是学生之间的打打闹闹。但是学生欺凌跟传统我们认为的学生暴力，有一个最大的区别就是学生欺凌并不一定是身体上的暴力，还有比如语言的欺凌www,6686n5,com，互相辱骂造谣，包括社交欺凌，几个学生孤立另外一个学生，就是不理他，还有现在比较严重的需要大家关注的网上发生的欺凌。这些欺凌问题表面看来可能就是琐事，但是本质上以强凌弱，受到欺凌的学生心理上受到了严重伤害，但是这些问题有些时候没有引起老师和学校的重视，这是我们在培训的时候要重点讲的。学校的学生欺凌防治制度，包括如何发现，发现以后如何处理，这些在培训时都应该给学校的负责人包括老师讲清楚，这是我们现在面临的问题。
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据介绍，《条例》着重从明确机构职责、壮大产业集群、落实科技创新、加强要素保障、强化区域合作等六方面着手。其中，第十一条结合云浮市实际提出“改造提升石材、不锈钢等传统产业，培育壮大信息技术应用创新、新型储能、生物医药、先进装备制造等新兴产业”；也有条例提出“加强与大湾区的交流合作，积极探索建立产业联动机制”“探索建立国际化合作共建园区”。
