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转正党员思想汇报2篇

时间:2019-08-31

幼儿个案观察小结2篇。

日月如梭,转眼间这一段时间的工作即将过去了。在经历过这段时间的拼搏后就可以总结本阶段的工作情况。如果您还想进一步发展,就必须重视工作总结。那么工作总结要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿个案观察小结2篇》,仅供您在工作和学习中参考。

幼儿姓名:李潘年龄:5岁

观察时间:

原始情况:

该幼儿个性较外向,各方面的能力较强,在语言、数学方面的表现较好,对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈,但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平时工作较忙,知识水平较高,他们对孩子知识上的要求高,但在其他方面没有什么要求,顺其自由发展,有时不能及时指正孩子的不足,主要表现在吃饭、睡觉、集体常规等方面。

采取措施:

(1)把李潘的座位安排在老师容易顾及的地方,随时提醒.

(2)利用角色约束孩子的行为,在一日活动中,老师除了满足他正常的要求外,还提供机会培养其自制力, 如有时让他当 “小老师”,帮助老师收拾教玩具。我相信经过一段时间的引导,孩子乱扔玩具的毛病会得到改变。

(3)家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好相处,有了进步及时表扬鼓励。

效果:

经过老师一个学期的努力,该幼儿在自我控制方面有了一定的提高,知道集体活动中的规则,有时会控制自己的一些行为,但仍存在反复性。现在的他经常会主动帮助小伙伴,不像以前那么霸道了;平时也能主动地与老师、同伴交往,积极地参加各种活动了……小伙伴们也越来越喜欢他了

幼儿个案观察小结(2):

——小“调皮鬼”杨俊浩

小浩的个性分析:

小浩是我班的一个比较调皮的孩子,平时在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状,一会这个说他打人了,一会那个说他推人、踢人了,一会又有孩子说到哪里捣乱了,小浩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但调皮归调皮,我还是很喜欢他,因为他很天真,也比较聪明。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种,做事时老师盯着他就表现比较好,老师一转身就会“失控”。从这学期初我们开展剪纸游戏,我发现他比较喜欢剪纸,经过一学期的剪纸游戏,我看到了小浩在不断地进步。

场景一:剪纸区域里剪贴扩音喇叭

幼儿表现:

今天的剪纸区域中我投放了制作扩音喇叭的材料,让幼儿来剪贴喇叭。自主游戏一开始,孩子们都去选了自己喜欢的区域玩了,只有小浩还坐在中间一动不动,显然还没选好要到哪里玩。在我提醒下,他终于搬起椅子朝剪纸区域来剪纸了,我给他剪刀、纸,在他动手剪之前我告诉他,在剪的时候要认真有耐心,不能象以前画画那样,画一会没完成就离开了,他向我点点头表示同意。刚开始还算比较认真,拿着剪刀能安静地坐着剪,可没过多久,就有孩子来告状了,“老师,他抢我剪好的喇叭”真是的,我只转身了一下,又不“老实”了,自己放着不剪,要去抢别人的,还真会“坐享其成”。

情况分析与措施:

该幼儿在我们班算是一个特调皮的孩子,平时总有孩子来告他状,这学期长大了一岁,好像比以前懂事了些,可孩子毕竟小,自控能力还比较差,做事还缺乏一定的耐心,象今天的剪纸,刚开始还能认真地剪,可过了一会就觉得剪纸太累太慢了,没耐心了,看见旁边有孩子剪好了,就伸手去抢,抢不到还伴有一些攻击型行为,就出现了刚才被孩子来告状的画面了。经教育孩子知道自己的行为不对,但教育过后一会又忘了,又要去抢。在我的协调下小浩把抢来的喇叭还给了同伴,还在我的提醒下说了声“对不起”,接下来我陪在他旁边指导他剪,让他剪好喇叭轮廓自己涂胶水,鼓励他独立完成,在贴喇叭手柄时他觉得比较难求助了我,让我帮他粘一粘,我只帮他粘了一个,还有一个让他自己做,当他看到自己的小喇叭成形后很兴奋地举到我眼前给我看,此时的他一点儿也不“讨厌”,还真可爱

场景二:下午剪纸游戏课:剪贴红烧鱼

今天的手工游戏我让孩子们剪贴“红烧鱼”,活动一开始我给幼儿示范了如何剪贴这一盘红烧鱼,很多幼儿在我示范时就跃跃欲试了,可我也知道在我班也有个别几个孩子做事很缺乏耐心,做什么事要么直喊“我不会”等着老师去帮助,要么马马虎虎弄几下就算完成。为了让他们能认真地完成今天的剪贴任务,我故做神密地对他们说:“今天老师要请做得好的小朋友把红烧鱼带回家,做得不好的就留在幼儿园里,反正做得不好看,爸爸妈妈看了也不高兴”,话音刚落,就听到孩子们争着说“我要带回家,我要带回家”,小浩听了也特兴奋,也不管上课是不能离开座位的这个规矩,跑到我跟前说:“老师,今天我要认真做,我也要带回家”,说话时还用一双乞求同意的眼神望着我,我心中一喜,本来这一招就是“对付”你的,我对小浩说:“只要你今天能一个人完成,老师就让你带回家”,听到我对他的许诺后一转身就回去坐好开始剪了。不知是我刚才的话起作用了还是本来小浩就喜欢剪贴这盘红烧鱼,在整个剪贴过程中出乎我意料,从来没有一刻安静的小浩今天表现得真不错,一会就把盘子剪下来了,剪得还可以,虽然不是一直沿着圆形轮廓剪,显得有点凹凸,可我能看出来这次他是尽自己努力剪了,看到他能这样努力、这样认真我心里真感到高兴。我就在他旁边不时地表扬他,让他能坚持剪完成,小浩听了我的表扬,表现得更加认真了,还别说,今天是我见他最安静最认真做的一次了。小浩通过自己的努力终于把一盘红烧鱼剪贴好了,虽然做得不是很好,但我也觉得做得很不错了,所以我也兑现了我的诺言,让小浩把今天做的红烧鱼带回家。放学时小浩小心地端着那盘红烧鱼还真象揣着个宝贝似的,脸上带着甜甜的笑容来和我说“再见”,在那份笑容中我看到了小浩的进步,其实我心里也特高兴,也象“拾”到了一个宝,一个能“对付”调皮

孩子的“法宝”。

看来,再调皮的孩子只要我们老师能投其所好,有时哪怕就一句话也能起到很好的教育功效,真可谓是“教无定法”。在平时的教育中只要我们能坚持多鼓励、多引导、多表扬孩子,我想也会让孩子对一些安静、需要耐心的事感兴趣的。

场景三:剪贴《我是水里的鱼》

幼儿表现:

今天的剪纸游戏中,我教幼儿剪《我是水里的鱼》,剪得内容比较简单,只要将右边的三条鱼沿着轮廓线剪下,然后贴在左边的“大海”里。沿轮廓线剪我们经常练习,今天我注重让幼儿在剪的时候一定不能在小鱼边上留白,幼儿都明白老师的要求,很快地开始动手剪了。小浩也安静地坐好很认真地剪,一开始他用右手剪,剪得很好,基本不留白边,比较圆滑,或许是他觉得剪了一会手酸了,他开始用左手剪,嘿!还会“左右开弓”了,不过剪了没多久就没耐心了,一会看看这个一会看看那个。接下来剪的两条小鱼就远不如第一条好,小鱼边上有一块一块的白边,而且剪得有点凹凸。

情况分析与措施:

该幼儿活泼好动,能安静地坐好剪已经算不错了,不过我发现小浩自从开始剪纸游戏后,似乎对剪纸有着比较浓的兴趣,在平时的剪纸区域中总会来剪剪贴贴,虽然有时剪的不怎么好,但也能独立剪贴完。调皮好动的孩子比较缺乏一点耐心,象今天的剪纸就是这样,一开始剪得很认真,剪出的东西轮廓线很好,接下来时间稍长一些了,就不再象刚开始那么认真细致了,胡乱弄弄算好了。发现问题就需要我们老师好好地引导教育他,让他能对做任何事都能有从一而终的恒心。我发现小浩比较喜欢听“好话”,在他耳边多说说表扬他的话,他会表现得好一点。“投其所好”或许能收到不错的效果,在以后的活动中我尽量多采用鼓励表扬的话去引导教育他,使他逐步养成认真细致的好习惯。

从上面三个记录场景中我能很清晰地看到小浩的进步,从一开始乱剪剪到现在能自己比较认真地独立完成剪纸作品了,随着孩子一天天的长大,动手能力的不断提高,为他进行剪纸游戏提供了良好的基础条件。虽然小浩在我班的剪纸能力算一般,但我能看得出小浩对剪纸比较感兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”,我会很小心地保护好小浩这份对剪纸的兴趣之情,小浩是个聪明的孩子,只是缺乏一点耐心,没有耐心就做不好事,所以我在活动中经常鼓励他做事要认认真真,要仔仔细细地把一件事先做好,再去玩或做另外一件事,不能三心二意。枯燥的教育对小班的孩子不怎么起作用,小浩最喜欢听故事了,我就给他讲《小猫钓鱼》的故事,让他在故事中明白做任何事不能三心二意,要一心一意才能做好的道理。每当他在剪纸时出现兴趣低落时我总会对他说:“你可不要做三心二意的小猫哦”,孩子每当听到这句话又打起精神继续剪下去。

孩子对剪纸感兴趣这是好事,说明再调皮、再爱捣乱的孩子也有他的兴趣爱好,我们要发动家长也一起来配合幼儿园,让家长抽空在家和孩子一起剪剪贴贴,或带幼儿上上网查看一些关于剪纸方面的资料,进一步激发孩子对剪纸的兴趣,我相信在我们师幼、家园的共同努力下,小浩在以后的剪纸活动中会表现得更好,我们一起来期待中班的小浩能更棒。

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幼儿园中班个案小结2篇


每个班里都有一个老师的“宠儿”,这个“宠儿”并不是老师的溺爱,而是在她身上一定有非同一般的特别,需要老师多留一份心,多留一点爱。要说起我班的“宠儿”,在园的老师都知道,不用问,一定是哪个奶声奶气的“小开”——王泽远。

说起王泽远,真有一段小故事。刚来幼儿园托班的时候,第一次脱离妈妈的怀抱,带给他的是无形的恐惧和害怕,那种大声的喊哭声刺激着慈母的心。任凭我们使什么方法,都无济于事。一周后,他的母亲几乎要放弃让他来园过集体生活。

这时,我们一边安慰他的母亲,一边以全身心的爱,倾注到孩子的身上。孩子早锻炼让妈妈陪着一起做,孩子学本领让妈妈陪在旁边听,慢慢的安下孩子的恐惧心。有一周后,妈妈逐渐压缩了自己“陪读”的时间。一个月后,孩子的心态有了转机,我们马上把这个好消息带个妈妈,让她安心。孩子有一点成绩马上告慰母亲,让她高兴。有一次,同班的一位孩子因为想家而哭起来,远远就走过去说:”不要哭,睡觉起来,吃过点心,妈妈就会来的.”要知道,托班的孩子,都是刚离开家庭的,一有伤感都会产生同样的效应,但远远能不受其影响,而走上去劝慰,妈妈知道后,眼眶里冒出了激动的泪花,多么得不容易啊!

进入中班以后,我把他列入首要访问对像.对他妈妈进行了长谈,让她把孩子交给我们来管,只要他坚持,把孩子送到幼儿园来,我们一定会尽心养育他,从此以后他没有缺席过一天.

让他在玩中学本领、学知识。对他的每一项机会都不放过,孩子的进步、孩子的成长,给了母亲很大的安慰。

再见王泽远,依然是老师的宠儿、依然是那样的奶声奶气—— 但你想过吗?不久后远远他就改变成了一个全新的远远,因为我们大家都在关爱他!

幼儿园中班个案小结(2):

每个班级都会有特殊的幼儿,我们班级也不例外。wyn诗歌卫生习惯和行为习惯都很差的孩子,因为她总是喜欢打别人,在学习时影响他人,所以小朋友都不原意和她玩,她也总是去欺负小朋友,总是攻击别人,有一段时间还经常有家长来告状,发现这个问题后,我们针对幼儿情况采取了一定的措施,刚开始,我们总是采取批评教育的方法,并与家长联系,将幼儿这种坏习惯告诉家长,希望家长多多教育,可这种方法成效甚微。后来,我发现她很在意大金花和很喜欢做小老师,于是我们利用各方面表现好的方式,及时表扬她,让她做小老师来约束自己,并奖励她大金花。她很高兴,有时候她会整天都很守纪律。以后,我们改变了教育方式,总是借机会表扬她,鼓励她。慢慢地,她变了,变得肯听话了,她还把一些坏习惯也改掉了,这在以前想都不敢想的,我们三位老师都很高兴,她的妈妈也很高兴。另外,我班的一个小女孩是个偏食很严重的,现在在我们三位老师的细心呵护下,她能吃一些以前不要吃的菜了。我们也针对幼儿情况多给幼儿交往与说话的机会,使幼儿有明显的进步。

五、存在的不足与努力的方向

● 进一步加强幼儿学习习惯的培养,鼓励幼儿大胆发言,认真倾听,养成良好的阅读习惯。

● 关注幼儿个别差异,善于分析幼儿的个体差异,加强对个别幼儿的观察和指导,培养幼儿“自我管理”的意识。

● 进一步宣传和发动,鼓励更多的家长参与到班级、园级各项活动中,精心组织各种有意义的亲子活动。

课堂观察小结2篇


这次课堂观察我们组观察的老师是方洁老师,方老师上的课是语文综合实践活动课《幸福的收藏》,我的观察点是课堂上学生的参与度。虽说这节是语文实践活动课,但其中也蕴含了口语交际的特点,《语文课程标准》指出5—6年级的学生口语交际的要求其中一条是:学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

根据课堂上我的观察统计,这节课听课学生共有29人,参与人次是34人,参与人数20人,占69%;主动参与20人,占69%,被动参与9人,占31%。其中程度好的12人,参与8人,占67%;表现一般的13人,参与9人,占70%;学困生4人,参与2人,占50%。

从以上数据可以看出:一、课堂上学生的发言面较宽。方老师上的是六年级的课,我们都知道,一般学生到了五六年级,都是越来越不愿意发言,发言权总是掌握在个别学生的手中。在这节课上,我们看到,学生的发言面还是挺广的,大部分学生还是比较乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,可见,这与方老师平时的训练是密不可分的。

二、老师能够广泛地利用好语文学习的资源,珍视体验,使学生能全身心地参与整个教学过程。比如导入部分从一组童年的照片入手,勾起学生童年的回忆;接着又用一个心理测试小游戏,使学生畅所欲言地说幸福、品幸福;第二部分老师又利用了一个催人泪下的公益广告,找到幸福不仅是享受的过程,更是给予;最后,又以游戏和一组照片结束课程。

三、学生在课堂上学得是否自在,关键是自己是否被关注,整节课方老师不仅珍视优秀生的体验,还珍视表现一般和学困生,提高了课堂上学生的参与度。

建议:

1、语文老师要在具有教学广博的文化知识和丰富的生活阅历的基础上,塑造自己富有人文精神和文学色彩的教学形象,但本节课课堂气氛过于低沉,建议老师用自己的优势吸引学生,提高课堂学生的参与度。

2、参与的基础不是服从,而是平等。这节课上,小组讨论时,学生七嘴八舌发言,但是,老师对他们正讨论的内提了一个问题,结果课堂马上变得安静,与先前判若两人。原因在于老师在确定提什么问题时,没有考虑学生会提什么问题,学生对什么问题感兴趣。学生的参与不是他们自发的要求,而是对教师的服从。

华东师大的叶澜教授曾经说过:课堂教学是“师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”当然,在实践教学中,由于存在着个体、文本内容、教学环境、教师心理差异因素,很难在每一堂课让学生以饱满的状态投入学习,可能呈现在我们眼前的是“准参与度。”但教学是充满希望的艺术,只有憧憬,才有更高的追求。

课堂观察小结(2):

我们语文组教师有通过观察研究提高教学有效性的良好愿望,都有强烈责任感,加之学校教学处、教学科研工作的要求,我们在4月13是组织进行了一次以课堂观察诊断为主题的主题教研活动。九年级备课组四位教师开设了四堂复习教学研讨课。现将活动情况汇报如下:

一、活动过程回顾:

活动前的准备:设计(选择)观察记录的工具。我们准备了“教师的移动位置”、“学生的学习状态”、“学生参与度及成效分析”、“各种提问行为类别频次统计表”四份观察工具。对参与观察的教师进行明确的分工和简单的培训。确定两位教师划“教师的移动位置”图;确定三位教师记录“学生的学习状态”表,其中两位记录左边两组学生(相对人数较多),一位记录右边两组学生;确定三位教师记录“学生参与度及成效分析”表,其中两位记录左边两组学生(相对人数较多),一位记录右边两组学生;确定三位教师记录“各种提问行为类别频次统计表”,没有再作具体分工。

进入课堂进行观察:依照事先选定的记录方式,我们对观察对象进行了观察并及时作了记录。因为每一位教师都有特定的观察任务,所以所有老师观察活动都十分认真、专注。

观察后的汇报:在观察后的第二天,我们对观察的记录作了汇报,交流了进行课堂观察的感受。因为是观察汇报,所以我们较多的对课堂场景进行描述,对有关数据进行了统计,对图表进行呈现,没有过多的发表观察者对这堂课教学设计或者教学效果的评价。从交流的内容中我感受到老师们大多觉得这是一次有意义的尝试,但同时又觉得还有很多做法值得探究、改进。

二、对课堂观察开展点滴的思考。

由于对课堂观察研究还处在尝试阶段,在交流时老师们就觉得还有许多做法值得探究、改进;我对我们开展的课堂观察活动进行了反思,现将点滴反思汇报如下:

观察的焦点不够集中,结果是观察有效性不够高。

我们在观察前确定了四个方面的内容(目的):“教师的移动位置”观察、“学生的学习状态”观察、“学生参与度及成效”观察、“各种提问行为”观察,但在实践过程发现,一次课堂观察根本观察不了那么多的问题,因为我们不可能在一次观察活动中穷尽课堂现象的方方面面,只有根据观察目的选择观察的中心,根据观察中心收集观察资料,记录并统计有关数据,这样的观察才更为有效。因此,今后再进行课堂观察一定要确定一个焦点,而且最好有被观察者提出。比如:如果我对我课堂表扬的技能不够自信,那么我们就可以确定以对“课堂表扬技能(有效性)”为观察焦点的课堂观察,达到提高表扬技能,最终提高教学效果的目的。

观察前培训仓促,观察工具选择欠佳,影响了观察信度和效度。

在确定观察的中心和观察的工具之后,我们虽然也依照记录方式的要求及准则对观察老师进行了最简单的培训,但由于仅仅是利用课间的十分钟时间,加之对观察工具的不够熟悉,因此最后发现观察误差比较大。(有的观察者对观察工具使用不够熟悉,观察在上课一段时间后才开始;有的是两位观察者观察相同的对象,但记录的内容差别较大。)其实,如果需要多个观察者进行观察,就需要较细致培训,这样才能达到较高的一致性。如果所选择的是定量的观察表,那么就需要对观察者进行(操作观察表所要求的)具体规则和技巧的培训,以提高观察的信度。

我们所选择的观察工具感觉有些不很恰当。比如“学生的学习状态记录”表,观察方法的要求是:每2分钟一次。我们的实际情况是一个观察者需要观察两个大组(约15名)学生,很明显操作较为困难。要解决这个问题或者是减少观察的对象(样本),或者增加观察的间隔时间。同样是“学生的学习状态记录”表,它对学生的学习状态的界定是:a投入状态(独立说),b投入状态(与他人说),c投入状态(看他人说)、d非投入状态(做无关的事情),e非投入状态(离开座位)。可实际上我们语文课的投入状态绝非仅仅是说,要是按这样的界定进行记录,那么观察者的主观判断的成分太多,势必会影响观察的信度,因此我们应该结合学科特点增加“投入状态”的界定内容:感情朗读、参与讨论、深入思考、独立阅读、书面表达等等。同时为了提高不同观察者观察结果的一致性,也可以对“做无关的事情”列举一些通常情况:闲聊、打瞌睡、做别的功课作业……

课堂观察可以提高学校教研活动的有效性。

教师在参与课堂观察研究的过程中,能够渐渐提高工作的责任感、成就感,满足感。教师会养成合作意识,教师间会形成良好的合作关系,从而会形成一种积极参与的,充满活力的,具有实效的教研氛围,最终提高学校教学质量,促进学校的发展。

小班幼儿测评小结2篇


今天,我对我们戚家山分园的各班幼儿进行关于健康领域的测评,每个抽取五个小朋友,较为优秀的两名,中等的两名,有待加强的一名,现将测评结果作以下总结:

首先是托班,测评标准总共有四个,1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西,能转开瓶盖。3.能随意撕纸,并用胶水粘贴在手工纸上。4.愿意尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中,我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到,第三个要求有一名幼儿需要加强,其他幼儿都比较好,对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成,有些鞋子会穿反,真正能很好完成的只有一个,在下学期中老师应注重幼儿自理能力的培养。

小班的测评标准总共四个,1.知道便后要洗手,餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。3.能自己穿脱衣服,并且尝试进行折叠。4.会变速走,敢从高处往下跳。在这四个要求中,小班幼儿的自理能力比较不错,五个幼儿都能自己折叠衣服,但是第一个要求,小班幼儿都不能很好地达到,他们并没有很好地卫生习惯,我想这与他们的家庭因素有关,所以老师在幼儿园更要注重培养他们的个人卫生习惯。

中班的测评标准:1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应该怎么办。3.自己能穿脱衣物,并会折叠衣服。4.日常生活中有些哪物品有危险?发生危险时应该怎么办?中班幼儿对于第一个要求,水平相差比较大,有些幼儿能拍好多个,但也有几个幼儿无法达到5个,对于第二个要求与第四个要求,两个班级的幼儿普遍不能很好地回答,这说明他们的安全意识比较薄弱,在下学期教师应注重幼儿安全意识地培养,利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于安全的知识。

大班的测评标准:1.能连续地跳绳10个。2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时,有人敲门应该怎么办。4.日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震等紧急情况时应该怎么办。大班的幼儿对于跳绳,有好有坏,水平差距较大,对于如何保护牙齿及眼睛,幼儿大多数都能说出一点到两点,但是对于第三、四个要求——关于安全方面的,与中班幼儿相似,并不是很了解。这让我意识到下学期对于幼儿安全意识的培养是重中之重,因为幼儿的安全比任何都重要,容不得一丝一毫的松懈。

经过测评,我发现我园各班幼儿总体情况良好,但是不足之处也都比较相似,比如安全方面,在今后的日子里我们要取长补短,用心地培养每一个幼儿。使他们各方面的水平都能得到很好地发展。

小班幼儿测评小结(2):

花了近二十天时间,细细回忆幼儿日常表现,设置各种情境,找来各种可以供幼儿测试的图片及幼儿书籍,或者按照评价标准找幼儿个别谈话,总算是认真地完成了这样一项工作,也获得了很多启发。

下面我先将本班幼儿在各领域的发展情况做一个汇总:

一、健康领域

在本领域中我班幼儿平均发展水平为:96.3%,发展教为均衡,其中有顾佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼儿各项指标的总百分比都达到了100%。有六名幼儿的总百分比达到了95%以上,两名幼儿分别为92%、93.3%。只有一名幼儿低于90%,表现为动作发展中的走、跑、平衡、精细动作和综合运动技能发面欠佳。下学期准备对该幼儿进行专门的练习,多让她锻炼,也和家长沟通,多让她自己走走、跑跑、跳跳等;并对其他幼儿在安全意识方面加强培养。

二、科学领域

在本领域中我班幼儿平均发展水平为:96.9%,平均

水平较高,但还有少数幼儿水平偏低。如顾梦媛76%,金科

80%,王齐飞、杨逸飞84%,王识和柯剑都为88%。这些幼儿表现在对自然的认识,空间、时间、数概念的发展等发面都有待进一步的提高。下学期也将为幼儿科学方面的发展提供更多的相关方面的锻炼,并加强引导。

三、语言领域

语言领域本班幼儿的平均发展水平为:94.3%,其中

顾佳琪和柯倩婷这两个女孩子都为100%,男孩子的平均发展水平为:95.4%,女孩子的平均发展水平为:93.6%。女生比男生低了0.7个百分点。为什么会出现这种现象呢?仔细分析一下,原来虽然有两个女孩子在语言能力发展很好,高达

100%,但是也有柯剑、王齐飞、顾梦媛分别为88.6%、88.6%和82.9%。她们三人的表达能力都不差,但在倾听习惯和正确姿势方面都做得不够,顾梦媛在理解能力和表现欲望方面也需加强。

四、社会领域

本领域我班幼儿也表现为个别差异较大。因为平均水平

在93.3%,在平均水平以上的幼儿有7名,平均水平以下幼儿6名。其中两名幼儿(顾佳琪和柯倩婷)又是100%,而柯剑为87.5%,金科75%(最低)。最高水平100%和最低水平的75%实在差异太大,这值得我们老师反思,同时也要从家庭教育及幼儿性格特征等多方面分析。

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大班幼儿测评小结2篇


这些天来,我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中,我们在评价孩子的同时,也对自己这一学期的教学进行了反思。

在健康领域方面,我们孩子的发展普遍较好,卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错,该养成的习惯、该达到的目标,孩子基本都能完成。在测试中,我们发现孩子在系鞋带方面不是很好,这个本该在中班就应该掌握的技能,随着社会的变化而弱化了,但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼,不能忽略。

在语言领域方面,我们大部分孩子有良好的倾听习惯,这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面,我们在本学期让孩子开展了说日记的活动,孩子的语言表达能力明显提高,可见词汇、语言是日积月累的结果,孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面,孩子起步得比较早,很多孩子认识了很多字,也能用正确的姿势看书、写字,养成了良好的习惯。

在科学领域方面,上学期测试的时候,孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话,我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间,和孩子们一起分享了许多课本外的知识,孩子们很感兴趣。这学期,我们要求孩子掌握一定的知识经验,比如四季的轮换与人们生活的关系,植物与环境、人类等之间的关系,还有感知发明创造的意义,大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的,只要老师做一个留心的人,合理利用有限的时间,孩子们就能获得更多的本领。

在数学领域方面,孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题,但是在形体方面,我出示一只皮球,问孩子是什么形状的?很多孩子都说是圆形。可见,孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关:教学的是这方面的内容,测试的却是另一部分的内容,也难怪孩子不会。由此可见,教材有很多种,选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。

在艺术领域方面,孩子们学习了线画,在构图方面有了很大的进步,很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面,由于我们比较注重唱儿童歌曲,对于京剧之类的民族特色的歌曲,孩子几乎没有接触过,因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。

在社会领域方面,孩子对自己的评价,表现欲有了很好的提高,很多孩子的主动交往能力也比较强,部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷,但是我们也发现孩子的能力差异比较大,有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段,特别是水向逸遇到问题只会哭,连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。

虽然只是很小的一个测试活动,但是对于我们老师来说,不仅可以掌握孩子的学习情况,更便于教师反思自己的教育教学,使教学活动对孩子有更好地促进作用!

大班幼儿测评小结(2):

大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展,更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期学习能力的全面评价与总结。

这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。这次评估的测试题是以《宁波市大班幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。其中三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域,变动较少的是健康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。

现对评估工作总结如下:

一、健康领域:

午睡前后幼儿都能自觉穿、折衣物、叠被子。能根据天气的变化自觉增、减衣服。餐后会自觉抹桌子,清扫地面。但在自觉维护公共卫生方面较欠缺,往往手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人整理,不在自己用餐范围内的脏地方,较少幼儿会有主动清扫。

幼儿自我保护意识增强。随着大班幼儿有简单的书写练习,个别幼儿使用铅笔安全意识欠缺,有用铅笔扎同伴的现象。

动作发展跳、投能力都有较大提高。综合技能15米运球达标率达96%。

分析与反思:

1.本学期注重幼儿自我保健能力的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前,穿衣在后。久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。

2.始终开展值日生的活动,“以一带全”的方式带动了幼儿自觉维护用餐卫生的习惯。但是手工活动时桌上较乱,一方面本学期开展手工活动较少,整理习惯没有养成。另一方面针对自觉维护公共卫生意识的谈话活动开展的还是较少。

3.针对上学期幼儿投掷、跳跃能力的欠缺,本学期经常利用户外活动开展皮球投篮、跨栏、拍球、跳绳活动,从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。不仅如此我们还注重动作发展的均衡,晨间活动排队慢跑和走步热身,故本学期幼儿的动作发展较均衡。

二、科学领域

本学期依旧把科学领域作为重点测评对象,采取个别谈话方式测评。从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好。例如,牙齿的变化,动植物与人类环境的关系及造纸与汉字的发明意义幼儿都能熟练掌握。另外关于面积与体积的守恒、时间、左右概念都比起上学期有了明显的提高。

但是动手操作记录、能力较欠缺,想象能力匮乏。例如出示一个三角形想象出8种以上的物体时无一达到优秀。

分析与反思:

1.本学期科学领域活动扎实开展,注重课前请幼儿收集资料,活动中交流、验证,课后复习。因为评价内容都是都是根据二级指标的要求在主题教学中选材从测评结果看一些硬性评价内容较好。

2.幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学,对思维训练、智力游戏不够重视。

三、语言领域

幼儿的阅读能力有了较大的提高,给出一个新的故事图片,能较完整的讲出图片的大致意思。通过日常观察晨间谈话,幼儿的倾听习惯有所增强。但表达能力与表现欲望发展不够均衡。例如在老师针对一个问题现象请幼儿表达自己的看法,有些小朋友表达欲望特别积极,但有三分之一的幼儿需在老师的带动下才表达自己的观点。幼儿对文字非常感兴趣,阅读书本时喜欢点字认读。全班除一名新生焦思远外都会写自己的名字,前书写优秀率为42%。部分幼儿的坐姿需在老师不断提醒下才能保持。

分析与反思:

1.本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动,家园共辅导,很大程度上提高了幼儿的的阅读能力。同时看到幼儿在讲故事时虽能大致讲出意思但语句连贯姓和用词生动性还缺乏。今后的语言教学中可多引导幼儿去发现优美、生动的词语用词造句或组词。

2.日常教学中多鼓励、邀请不爱表达的幼儿回答问题,师多给这些幼儿机会,刻意注重发展这些幼儿的表达欲望和能力。

四、社会领域

幼儿都能正确的评价自己,认识到自己的优缺点。有较强的表现欲和好胜心。通过日常观察,学习、运动比赛都很有很高的热情,永争第一。在自我控制与情绪表达控制方面男生与女生非常的不平衡。女孩子能较好的控制自己的行为,有良好的规则意识。但男孩子常用较极端的方式比如打人、争吵来表达自己。男孩同伴之间的交往不够和谐,文明行为习惯较欠缺。

分析与反思:

1.班级部分男孩就自身性格较顽皮,本来与同伴发生矛盾就易争吵。教师帮助解决时听幼儿介绍说父母在家就是教唆幼儿同伴打自己就可以还手。曾和部分家长及时沟通,但孩子收到信息就较难改变。

2.往往交往能力与情绪情感差的孩子往往文明习惯就差。自我控制较强的孩子在交往方面能力强,这要求我们在以后的教育中注意引导,把握不同尺度,促使幼儿在不同水平上都得以发展。

五、艺术领域

本学期幼儿绘画构图、涂色能力进步较大,能根据主题添画背景较丰富。能画出二种以上的人物与动物的形态。

幼儿对歌唱学习感兴趣。能够唱准二声部、休止符的歌曲。通过奥福音乐的教学,打击乐的能力增强,能够看指挥听音乐合作性的进行乐器的敲奏和顽固性伴奏。音乐欣赏和音乐游戏时场面较混乱,幼儿规则意识不强。

分析与反思:

1.学期详细的美术教学计划,使绘画教学更加的系统与全面。在班级两位老师共同负责绘画教学中根据幼儿作品或老师范画及教学经常交流,这样使教法能够统一与递进,幼儿绘画特别是油画棒进步较大。

2.认真开展每一节的奥福音乐活动,因为班级幼儿的注意力易分散、合作能力较差。故在奥福音乐活动较注重合作看指挥打击乐的环节,意图通过此活动不仅能够达到教学目标更能够加强幼儿的注意力及合作能力。

3.因为本学期音乐游戏时间被知识性的教学所代替,故部分音乐游戏内容没有正常开展。

六、回首与展望

1.结合评估回顾每一位孩子在幼儿园这二年的发展,有欣喜、收获也有遗憾。开心的见到孩子们表现表达能力日益增强,知识经验和对于科学的兴趣、求知欲和数学能力进步最大,通过幼儿的绘画作品能够看出明显的进步轨迹。而最欠缺的是社会性发展和语言倾听理解能力。在日常教学中我们相对会比较重视语言、科学、艺术方面的教学而对社会活动往往会较轻视,通常认为只是讲讲道理,没什么可上的,其实幼儿的规则意识、倾听理解、同伴关系都可规纳到社会中的自我意识、情绪情感和社会交往这一方面。

2.重知识轻能力的现象较重。为了应广大家长的要求开展了书写等知识性的学习,导致一些智力游戏、音乐游戏没有如期开展。其实智力游戏、音乐活动的教学都是对幼儿想象力、表现力、倾听能力等很好的培养。

在今后的班级管理教学中把握两个1+2方向是我们今后要做的努力。

◆小方向1+2:教学+日常生活和游戏活动。寻找知识和能力共同提高的平衡点,使幼儿的各种能力同步提高。

◆大方向1+2:教材+纲要领域目标和班级实际情况。教学要有前瞻性和系统性并且要有详细的文档计划,为教师和幼儿共创美好明天。

本届大班马上就要毕业了,教学工作上的遗憾只能暂时定格。通过总结希望自己的经验能够给下一届的大班老师有一些启发,更对自己今后的教学更有计划性和系统性。做真正的幼儿园教育,让家长了解幼儿园教育而不是幼儿园顺应家长需求。

幼儿园反思小结2篇


通过对幼儿园区域活动的教研学习及互查,使我们知道所谓区角活动,它能给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。

开学初,我们根据我班幼儿的发展水平,对部分活动区域材料进行了调整,在调整的过程中,充分考虑层次性、趣味性、易操作性。通过孩子们的活动,也充分证明了我们投放的材料符合幼儿的发展特点。特别是我们在美工区投放的用面粉、盐、颜料混合在一起的绘画材料,幼儿的作品体现出立体的效果,增强了幼儿绘画的兴趣。

制作区,一直是我们活动效果不佳的区域,因为幼儿的制作水平有限。这学期我们经过反复研讨,为幼儿提供了新颖的衍纸画,新的材料,吸引了幼儿,每天选择这个区的幼儿多了,孩子们制作出来的作品也相当漂亮。但是在具体的区角活动中,我们遇到了一些问题。

问题一:在科学区中,我班小朋友利用反冲力制作的小汽车,老师们提出有不卫生的现象,这一点,使我们没有考虑到的。根据老师们的意见,适时地调整活动材料,我们可以尝试用替代物给气球进行充气,不直接用嘴充气。同时对科学区的材料进行增加它的趣味性,可以根据一些科学原理,制作一些孩子们喜爱的玩具。让孩子在玩的过程中,发现科学原理。

问题二:图书区的环境有些不够安静,这有客观原因,也存在着幼儿在看书的过程中有不安静的因素,这要靠日常生活中的习惯培养。教师也要及时调整一些图书资料,吸引幼儿的兴趣,能够专注的看书。

此外,教师应该及时的分析、长反思,在观察长指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中,可以从两个方面考虑:一是教师自己,环创是否适宜,布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时,对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里,游戏中需要幼儿积累怎样的经验,幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平,还存在什么问题,需要怎样的帮助。有了分析反思,才能体现指导的价值,帮助我们不断发现区活动的价值,促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一步发展。

同时,还可以进一步将主题与区角有机结合,互相渗透,使主题在区角中生成和发展,使区角在主题背景下丰富和深入,体现出课程内容的整体性,促进幼儿整体性发展。

幼儿园反思小结(2):

《颜色变变变》这一科学活动是根据幼儿在认识基本颜色红、黄、蓝的基础上设计的,孩子对颜色很敏感,他们除了对红、黄、蓝基本颜色清楚外,对其它颜色也很感兴趣,有时也会说出桔黄色、绿色、紫色等,为了初步让幼儿知道这些颜色是怎样变过来的,我设计了这样一节活动。

本节活动的目标是:1、在认识红、黄、蓝的基础上,乐意参加变色的操作活动,体验变色的乐趣。2、知道不把颜色涂到别的地方。主要以幼儿兴趣为主,让其感受颜色变化的神奇。

科学活动主要是让幼儿自己摸索、探究,让孩子去发现问题,整节活动上下来,孩子们总体来说还是很感兴趣的,都能积极的参与活动,感受颜色变化的快乐,从这一点看基本完成了活动目标。但由于个别颜色变化不明显如:红色和黄色变橙色,有的幼儿红色沾太多而黄色又太少,使得整个颜色没太大变化,使其对颜色会变的概念还不清楚。这点在今后的

活动中还需让幼儿继续探究。

通过参加科学教研组,让我对科学教学活动有了初步的了解,知道幼儿为主体,主要是孩子动手操作,在操作中发现问题,解决问题。而教师只是一个引导者,创造科学环境让幼儿探索。

以上就是我对于这节活动的一点评价,也是对于科学活动的一些感想。

幼儿教师成长小结2篇


有一位教育学家曾经说过:“教育之没有爱,就象池塘没有水。没有水,就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。”这是在我担任小班教师一年中的最大感受。作为一名幼儿教师,我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。在我眼里,每个孩子都是一则动人的故事。

去年的我刚刚接触到这些3岁左右的孩子,虽说当时孩子的数量并不多,却让我觉得有些手足无措了。他们都是刚从托班升上来的,对自己环境的改变还不能适应,每天早晨送来的时候总是又哭又闹,看着这些家长离开时的难受样,我心理也很不舒服。我只有一个想法,尽快让他们接受我,熟悉我,

和我搭班的老师很有经验,她找来了很多的故事书,每天都会给孩子们讲好听的故事,做他们熟悉的律动。我也开始学着她的样子来接近这些孩子。一个星期下来,孩子们的情绪基本得到稳定。我当时感到最快乐的事就是在清晨可以看到他们脸上的笑容了。孩子是最敏感的动物,他们的喜怒哀乐都是不假掩饰的,你对孩子付出了什么,那么在他们脸上就会表现出什么样的结果。

接下来就是该让这些孩子怎样来学习了,我曾就怎样教孩子来学习的问题在网上做过请教,当时有一个教师给了我一个受益非浅的提示。他对我说,你希望你在课堂上是一个什么样的教师呢?象母亲?象朋友?。。。。。。。我记得当时有个跟贴的私立教师说:“我觉得我在课堂上象一个公关小姐,总是在对每个孩子微笑”,另一位跟帖的教师说:“我觉的我们做教师的在课堂上应该象一个魔法师,总能带给孩子未知的神奇。。。。。。”魔法师?我想能做这位教师的学生一定很幸福。这次的请教让我确立了自己的定位,我想这点对我很重要。

这学期我们班发生了两起丢孩子的事,其中一起是在我看班时候发生的,这件事让我至今心有余悸。记得我当时真有一种天塌地陷的感觉,这是一个生命,是任何东西都无法换回的,我感到了自己的责任,看负生命的责任。任何时候,幼儿的生命安全都是第一位的。记得一句话:有失必有得,这件事在我来园的第一年发生,何尝不是一件好事,它会始终在为我敲响警钟。

下半学期,我们基本不再为孩子来园时的哭泣伤脑筋了,他们基本已经熟悉了我们这个环境,我们这个集体。我们彼此在经过了这几百个日子之后,已经变得象是一个大家庭中的一员了。今天哪个孩子突然没来我们会担心他是否病了,哪个孩子睡觉时咳嗽了,我们会督促他多喝点水,记得我有次嗓子哑了,第二天有个孩子的家长就告诉我说,孩子昨天回家说,让他们给我拿点药来。。。。。。我想哪个当教师的听到这些话会不感动,在你付出爱的时候,你不也正在收获着爱吗!

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的老师,首先应该热爱孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友。”每个孩子都有一颗敏感的心,让我们每位老师都能真诚地把爱心献给孩子,让每个孩子都生活再老师构筑的充满爱的池塘里。

幼儿教师成长小结(2):

时光的脚步从不停歇,走出校门,踏上工作岗位已经半学期了。回顾这一学期自己的工作,我真是有喜又忧。不过在园领导、在园的老教师以及指导老师万老师的帮助下无论是从政治思想上,还是从教育教学上都使我得到了飞速的发展。

幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。在踏入幼儿园之前,我脑海里的幼儿园,就是老师带领着小朋友一起做游戏,学习简单知识,可当我真正踏入这工作当中实践时,却不是我想像的那样,孩子们年幼无知,琐事不断,真所谓“幼儿园里无小事,处处都是大事。”而且 每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我实习期间是在小学度过的,不是太熟悉幼儿园里各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事,所以刚开始我并不怎么适应这个工作,不知道自己在这个岗位到底扮演的是怎样的一个角色。

就在这时我却迎来了进园的第一次“考验”——随堂听课,虽然只是一堂随堂课,但对于一个“新手”来说难免会感到紧张,尤其是我还从来没有正规地跟小朋友们一起上过课,所以紧张至于不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课,我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了一个老教师对待工作的热情,勤奋,努力,我从她身上学到了在书本上看不到的知识,她的这种工作态度使我原本盲目的道路找到了方向。我开始改变自己对待这份工作的态度,我每天平静地去面对工作中的点点滴滴,遇到繁琐的事情我不再皱眉头,我尽量微笑着去对待每一个人,每一件事。

在这个学期里,我担任两个班的语言、音乐的教学工作,这也是让我在教育教学工作上尽快得到发展的重要途径。同样的一堂课,我可以上两次,第一遍课上完之后,让我对教案进一步分析,对小朋友的回答心里也有一定的数,然后就是课上要注意的事项比如上课所需要的教学材料、教具等,然后再去上第二遍课,上完之后在进行课后反思。在这个过程中,也使我对两个班的幼儿有了一定的了解,对待能力不同的幼儿应该怎样采取不同的教学方法。同时我也看到了同样是身为青年教师的宋一叶老师是怎样从一个新教师走到现在,不管是从做人方面还是从教学方面,都是我在以后的工作中所要经历的,也是我应该学习的地方。

选择了自己正确的工作态度后,我开始积极地投入到工作中去。这时幼儿园的兴趣小组班也开设了,我被分配到中班美术兴趣班跟曹老师一起。而在那段时间里,我又从另一个老教师身上知道了教学经验对一个教师来说是多么的重要。在上美术课的过程中,我从她身上学到了,给中班幼儿上美术课时应该怎样组织教学,怎样吸引幼儿的注意力,在上课的过程中应该注意什么。虽然幼儿在这个半学期中没有获得什么理想的成绩。但我相信在下学期里,在老师和幼儿的共同努力下一定会有成果。

在这个学期中,我一共上了五节随堂课,从第一堂的紧张不安到现在,我觉得已经有了很大的改变,但是这中间肯定还存在不少不足的地方,但是我相信“世上无难事,只怕有心人”,在以后的工作中,我会认真面对种种问题,尽力克服种种困难。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。在今后的工作实践中我会不断的煅练自己,提高自己,不断的充实自己的知识和经验。我会更努力地工作,工作中会更加细心、耐心,力争为园多做贡献!

幼儿教师学期小结2篇


我工作时间不长,但是希望与大家分享一下我个人的经验,希望能对大家有帮助,希望能给我评价,谢谢各位了。

首次踏入工作岗位至今已有半年。这半年的工作,根据幼儿园的安排,我跟着王老师学习带班,并在与其他老师的交流下逐步了解幼儿园工作情况。根据文件,本人工作小结在德、能、勤、绩四个方面展开。

所谓德者,思想品德、政治素养也。这方面虽无所愧疚,然身为一名党员,未能在工作中表现出模范带头作用,实所汗颜。当然,这样说话,未免有些大言不惭。唯一略出绵薄之力的,大概就是在“思幼党旗在飘扬”活动中,在樊萍老师的帮助指导下制作宣传版面。

刚刚工作,见识不多,唯有兢兢业业,时时加班加点,潜心琢磨,望勤能补拙。好在北部各位老师待我十分厚道;园长对我温勉有加;孙老师更是毫不吝惜,倾囊相授;令我受益匪浅,颇受鼓舞。

所谓绩者,实在少之又少。前几日,任老师交给我一项任务,让我参加“两法一条例”知识竞赛。令我诚惶诚恐,所幸在大家的共同努力下不负众望,获得第三名。这也是集体的力量,不敢居功。

工作不到六个月,要德、能、勤、绩四者兼备颇有不能。且能力强、效率高者未必不勤,外者看来却未必如是;而勤奋有加者却未免有笨鸟先飞、勤以补拙之嫌。此事似乎难以两全。未来的工作,还需继续虚心学习,以求进步。

幼儿教师学期小结(2):

记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。工作以来,我一直不断努力,积极思考如何做好幼儿教师工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师,也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下:

一、思想方面:

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导,热爱人民,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则,忠于职守,严于律己,为人师表。牢固树立专业思想,不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加全校教职工大会及教研活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不迟到早退。服从安排,人际关系融洽。

二、教育保育方面:

1、开学初,幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理,来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感,进而喜欢“上幼儿园”,我们为幼儿创立了良好的生活学习环境,并针对幼儿情况进行家访。

2、在教学上,针对小小班幼儿心理情况,我开展了网络式主题教学活动,以稳定幼儿情绪为主,提前备课,运用多种教学方法,制作精美的教具。从幼儿的实际出发,注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维,培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合,让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、认知区、结构区、娃娃家、语言区、益智区等区域,并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规,培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明,善于总结才会不断提高。因此我做到每节课后写评析,对自己的每一节课进行总结。坚持每周写观察日记,捕捉教育实践中的点滴火花,。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼儿的注意力,上课上的得心应手。

3、在卫生保健方面,以培养幼儿各项生活习惯为重点,如:帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子,学习男女分厕的习惯,培养饭前便后洗手,饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯,督促幼儿多喝水,对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾,对出汗过多的幼儿,及时更换衣服,以防感冒,对体弱多病的

幼儿给予特别照顾。教师和保育员每天都能认真地做好消毒和打扫工作,加强幼儿的保健卫生,管理好午睡,做好预防幼儿常见疾病的工作,经常晒被子、枕头,减少细菌滋生。因此这个腮腺炎流行的季节,很庆幸的是我们班没有一个幼儿感染此病。

三、在家长工作方面。

我深知,幼儿的进步离不开家长的支持。于是我召开了家长会,请专家开展“环保”的知识讲座,提升幼儿与家长环保理念。设立家园联系窗,进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动,家园联系密切,认真填写各类调查表,按时发放《家园联系手册》,平均每半个月联系一次,如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

四、自身的进步

在本学期,我积极学习各种教育理论,听专家讲座,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。感谢领导的关爱,给我机会,赴湖州安吉进行区域活动观摩,使我受益非浅。积极撰写教育教学论文。参与制作环保制作《歌林春天》参加瑞安市环保制作比赛,获得了三等奖。参加“庆三八”拔河比赛,获得集体一等奖。在“学区幼儿教学研讨会”开了一节小班公开课《小兔乖乖》利用新颖的多媒体辅助教学,使公开课圆满成功,取得了在场教师和领导一致好评。这些成绩的取得和园领导的关心、爱护是分不开的。本学期,我还担任了《瑞安师讯》的通讯员工作,平时园内一些活动,我总是争取第一时间进行报道,并在园内和瑞安教育网刊出,积极扩大了幼儿园的正面影响。还积极参加团委活动,如布置宣传栏、进行国旗下讲话等等,对上级任务总是认认真真,一丝不苟的完成。

幼儿园新年小结2篇


12月24日上午,机关幼儿园成功举办了迎元旦、庆圣诞游艺活动。

24日一大早,我园全园教职员工就顶着寒风把幼儿园装扮一新,雪花、彩结、彩条、气球等在幼儿园的各个地方随风飘扬,幼儿园顿时温暖喜庆起来。由实习老师扮演的米妮和米奇在大门口笑迎着每一个小朋友。阳光宝宝班的好多孩子早早来到幼儿园,在爱心卡上写下了新年的祝愿,好多孩子都是自己写的哟,还有的是通过绘画的方式表达了自己新年的祝福和愿望。接下来,孩子们在爸爸妈妈的带领下穿梭在每个班,开心、快乐的玩着每一种游戏。

迎元旦、庆圣诞一直是我园十分重视的一项庆祝活动。每年,我们都力求以不同的形式来庆祝活动,让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。今年,我园积极动脑,精心策划,以游园的的形式来举行了本次庆祝活动。活动中,孩子们玩得开心,每个孩子都体验到了成功的喜悦。活动虽然结束了,但孩子们还常常在一起欢快的谈论着在各个班玩游戏的感受。

在这次活动中,我班孩子表现棒极了,绝大多数孩子们经过自己的努力集齐了所有11个印章,不愧为能干宝宝!孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品,好开心。通过这次的游艺活动,让孩子们充分展示了自己,体验到努力就会成功;通过游艺活动,让师生们共同感受到了机关幼儿园大家庭的温暖;通过游艺活动,加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次迎元旦节日。

活动那天,虽然寒风中飘着雪花,但好多家长、孩子还是坚持到了最后,大家一起见证了最后激动人心的那一刻:在《新年好》的歌声中,由各班家委会成员抽取了年度幸运宝宝(小遗憾:我班没有一个宝宝被抽中),师生们一起放飞气球。就让这希望的气球带着我们的期盼和祝福飞向那广袤的天空吧!祝愿阳光宝宝班的孩子们新的一年健康快乐、茁壮成长!

幼儿园新年小结(2):

在一片热烈的掌声中,“迎新年”联欢活动结束了,孩子们手上拿着点心和印有自己与小朋友相片的台历,头上戴着圣诞帽陆续与自己的爸爸妈妈走出教室,远远望去,那晃动的身影分外显眼。

在“迎新年”联欢活动中,孩子们积极主动地参与,当轮到自己上台表演时,孩子们可认真了,站在台上像个小演员,表情可丰富了,尤其是故事表演《乌鸦上当》,魏文瑄小朋友扮演的狐狸表演的惟妙惟肖,家长们都认为可爱极了。

不时发出阵阵的掌声。在数学游戏中,孩子们争先恐后地举手发言,争着回答老师的提问,反应可快了,看着孩子们的表现,家长们不时地点头,对自己孩子的表现感到高兴和欣慰。有的家长说真没想到,孩子在幼儿园的表现这么棒,这真是多亏了老师教育得好,有方法。在儿歌表演的过程中,孩子们的动作很优美,也很到位,老师为孩子们感到骄傲。

本次“迎新年”联欢活动,我发现因为有了家长的参与,孩子们的表演格外认真、专注。

尤其是在与家长的互动游戏中,每个孩子都踊跃举手参加,丝毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表现意识强烈,但是也有个别幼儿,因为有自己家长的参与,异常兴奋。在遵守集体纪律方面,还需要老师加以正确引导,帮助幼儿养成良好的行为习惯。家长们在游戏活动过程中,也能积极配合老师与孩子,与孩子们一起游戏,互动,既活跃了气氛,又让孩子们感到温馨和亲切。

通过本次“迎新年”联欢活动,更加增进了家长与幼儿园的了解,同时让家长进一步了解自己孩子在幼儿园里的学习和生活情况,家长们对自己孩子的表现感到高兴,感觉到孩子越来越懂事,越来越能干了。

在新的一年里,衷心祝愿智灵班的孩子们身体健康、身心活泼!学习更上一层楼!

幼儿园圣诞活动小结2篇


年12月24日上午,机关幼儿园成功举办了迎元旦、庆圣诞游艺活动。

24日一大早,我园全园教职员工就顶着寒风把幼儿园装扮一新,雪花、彩结、彩条、气球等在幼儿园的各个地方随风飘扬,幼儿园顿时温暖喜庆起来。由实习老师扮演的米妮和米奇在大门口笑迎着每一个小朋友。阳光宝宝班的好多孩子早早来到幼儿园,在爱心卡上写下了新年的祝愿,好多孩子都是自己写的哟,还有的是通过绘画的方式表达了自己新年的祝福和愿望。接下来,孩子们在爸爸妈妈的带领下穿梭在每个班,开心、快乐的玩着每一种游戏。

迎元旦、庆圣诞一直是我园十分重视的一项庆祝活动。每年,我们都力求以不同的形式来庆祝活动,让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。今年,我园积极动脑,精心策划,以游园的的形式来举行了本次庆祝活动。活动中,孩子们玩得开心,每个孩子都体验到了成功的喜悦。活动虽然结束了,但孩子们还常常在一起欢快的谈论着在各个班玩游戏的感受。

在这次活动中,我班孩子表现棒极了,绝大多数孩子们经过自己的努力集齐了所有11个印章,不愧为能干宝宝!孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品,好开心。通过这次的游艺活动,让孩子们充分展示了自己,体验到努力就会成功;通过游艺活动,让师生们共同感受到了机关幼儿园大家庭的温暖;通过游艺活动,加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次迎元旦节日。

活动那天,虽然寒风中飘着雪花,但好多家长、孩子还是坚持到了最后,大家一起见证了最后激动人心的那一刻:在《新年好》的歌声中,由各班家委会成员抽取了年度幸运宝宝(小遗憾:我班没有一个宝宝被抽中),师生们一起放飞气球。就让这希望的气球带着我们的期盼和祝福飞向那广袤的天空吧!祝愿阳光宝宝班的孩子们新的一年健康快乐、茁壮成长!

幼儿园圣诞活动小结(2):

岁末年初的圣诞节活动,对蔚蓝群岛这样一个崭新的社区来讲,带来了久违的愿望与情愫。邻里间打破了“似曾相识”的无言局面,在这样一个自娱自乐的舞台环境中,终于找到了自己祈盼已久的“近邻”;物业经过这一年多的锻炼,和业主间建立了深厚的感情,一面面的锦旗中提及的不再是“管家”,更多的是“亲人”的称谓。

本届活动得到了分公司领导的高度重视,段总曾经两度亲临现场指挥督促工作。对于我们地产开发商来讲,业主在房产销售环节的带动举足轻重。本次活动开展后,很多业主朋友非常踊跃的索要活动的照片和光盘,目的是提供给没有参加活动的亲友,或者是网友等关注社区的群体。

他们脸上洋溢的那份自豪与喜悦,让我们深深感受到了业主对群岛项目的热爱。这份动力也鼓舞着我们,在以后的日子里开展活动将更加有信心。

本次活动的开展发起源于业主,活动的筹备、策划等环节都是业主为主,所有的节目都是本社区内业主自编自演,是一台纯粹的业主联欢会。活动当天到访的业主约有150余人,参演的演员约有50余人,除了维护秩序和现场拍摄人员外,均为业主的义工。

活动的整体方案如下:

活动时间:XX年12月26日(周六)

活动地点:群岛会所挑空大厅

参加活动人员:群岛业主、组委会(由业主、地产、物业人员组成)

活动宣传渠道:网络、短信平台、社区宣传栏、电话通知

活动形式:包括主持人在内,所有节目均由业主出演。

具体时间及工作安排如下:

“零下六度的日子里,群岛群我们温馨的家。。。”主持人的台词中,让现场所有气氛,凝结在一个家的主题中。“和谐,关爱,成长”的条幅显得格外的亲切,坐在左右两边那一张张陌生又熟悉的面孔,打开了收不住的话匣子。在广大业主的热情参与下,我们的节目单到筛选阶段时,共有30余节目报名,经过组委会的反复研究,最终确定的节目名单中共有25个节目入选,其中有个别节目采用了“二合一”或是“多合一”组合。

最终确定本次活动的节目及演员名单如下:

接下来就让我们一同回顾一下当日热闹的现场气氛吧:

群岛幼儿园小朋友带来的《踏浪》是整台晚会最先开始的节目,孩子们自信天真的表演,直接给零度以下的现场带来了一股热流。参演的小朋友最小的不到3岁,最大的也不过6岁,他们的开场演出使得整个现场的气氛瞬间爆棚。

整台晚会孩子们的表演是最具有特色的,除了幼儿园的孩子外,社区内的小业主也带来了《跆拳道》、《手风琴》、《讲故事》和《小提琴》表演,节目内容丰富多样,小演员表演的绘声绘色,给整台晚会增添了活跃的气氛。群岛幼儿园的小朋友更是技高一筹,《直笛演奏》和英语通话剧《三只蝴蝶》均是从零开始的节目,排练时间很短暂,但是表演的效果很出彩。

与此同时,本台晚会还发现了社区内极具潜质的歌手,歌曲串烧环节将《死了都要爱》、《最真的梦》、《醉酒的探戈》和《相信自己》进行了连放,另外独唱《爸爸妈妈》、《放手去爱》和《你把我灌醉》的专业水平相对比较高,无论是演员的形象和自身条件,都将节目本身的含金量大幅度的提升。

另外晚会中的舞蹈类节目包括了群岛幼儿园的《拉丁舞》和业主的拉丁舞团队表演,现代歌伴舞《日不落》和民族舞蹈《云之南》都是极具欣赏力节目,有的业主还参加过《青岛国际啤酒节》的演出,这些节目充满了活力,色彩鲜明,给零下六度的日子里添入了无限的暖意。

在以往的活动中,很难见到老人的参与,所以,本台晚会重点放在了老年队伍。他们一丝不苟的准备,从排练到登台只有短短6天的时间。《大海啊故乡》、《刘巧儿》、《滚滚长江东逝水》、《我们走在大路上》、《夕阳红》等一首首耳熟能详的老歌,把我们带回到那激情燃烧的岁月。有的老年业主在晚会结束后还说:终于找到了当年的身影!

那份激动和喜悦是我们年轻人无法体会的。在饱经岁月沧桑之后,留给他们的不仅仅是脸上的皱纹,更多的是来自群岛大家庭的关心和问候。很多老年朋友表示,以后社区的活动他们要与年轻人一争高下。有了他们的支持,相信我们的社区会越来越和谐,越来越充满活力!

下面就让我们领略一下我们社区老年队伍的风采吧!

同时,本台晚会还得到的社区内的商家支持。群岛利群超市为我们的互动节目提供了丰厚的礼物。为了庆祝群岛入住一周年,一家神秘的蛋糕店无偿提供了两块特色蛋糕,以表示对群岛业主的祝福。

下面的场景就是“圣诞老人”在《相亲相爱》的歌声响起后,推着两块蛋糕入场,并由在场的业主分切的场景。

为了能使晚会的气氛更加浓烈,在节目空挡时间,还安排了互动节目进行气氛调节。

舞台上是演员们光鲜的身影,舞台后是我们义工和主持人忙碌的身影。他们在幕后默默地工作着,不能半点闪失,应该说他们是真正的幕后英雄,是我们整台晚会中最可爱的人。

为了确保本次活动顺利举行,分公司提供的费用预算支出如下:

预算花销:8750.00元

实际花销:7950.00元

购置物品所花销约为:6955.00

其中可以再次使用物品费用占2830.00元。

实际投入现场(小礼物、糖果、彩旗、礼炮等)为4125.00元。

活动现场实际人员分工明细:

活动总指挥:段总

编辑策划:曹敏、郭冀州、杨海良(业主)

执行导演:刘新明、刘清华(卓越物业)、王海剑(业主)

剧务(卓越物业):谢学礼、杜晓庆等

业主义工:肖春、初存智、庄萌等。

全程摄像:信强(卓越置业)

全程摄影:刘清华

影片制作:张毅(卓越置业)

后台控音:王海剑

主持人:骆晓行、王臻、刘新明、赵青

演员名单:(按照出场顺序,均为业主)

群岛幼儿园师生、赵桂花、张元生、李国顺、卢浩霆、纪尚武、卢健、李萍、王锴、朱文波、任晓晓、老年合唱队、姚娟、张逸飞、林婉艺、张毅(业主)、快乐宝贝组合、鄢雨蒙、卓越物业等。

特别鸣谢:群岛幼儿园、群岛利群超市、肖春(业主)等。

由于本台晚会是第一台群岛社区晚会,故在举办的过程中总结出以下重要的关注点,仅供以后的活动参考:

1、 活动现场的设备建议采用较专业的设备,以免影响晚会的效果;

2、 明确活动的主责人,并明确各环节的时间安排;

3、 活动开展的时间应该考虑活动参与人员的时间,避免在晚餐时间开展;

4、 节目内容要提前审查,避免因节目内容不熟悉产生的失误。

本台晚会是蔚蓝群岛社区入住以来,第一台业主自发自演的“双旦”晚会,晚会得到了社区业主的大力支持,整台晚会围绕着“和谐-关爱-成长,与您共建群岛人文大社区”的主题,充分体现了社区岛主们支持群岛、热爱群岛、共建群岛的美好憧憬。

非常感谢公司领导和同事及广大业主的大力支持,相信通过我们共同的努力,一定会把群岛的社区文化建设的更加完善!

幼儿园体育游戏小结2篇


丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。

首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。

其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》 《跳积木 》等

中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》 《打鸡蛋黄》《踢口袋》 《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。

这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。

再次,我园活动内容新颖,利旧利废

这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。

在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。

总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量。

幼儿园体育游戏小结(2):

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究,现将体会、经验小结如下:

在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发,我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次,我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中,幼儿感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活动中,孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法,两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候,成人总是怕孩子不行、不会,其实如果放手让孩子去做,孩子的潜力是非常大的。所以,要充分相信孩子。要让幼儿在快乐中学习,在快乐中获得有益于终身发展的经验,就要把学习的主动权还给孩子,充分发挥其主动性,他们才会感到真正意义的快乐!

幼儿园个人课题小结2篇


动植物是形成生态平衡不可缺少的一部分,它使大自然色彩斑斓,鸟语花香,充满生机,但目前生态失衡。由于工业发达,人类的不良行为等种种原因,造成的环境污染。废气污水的大量排出,严重损害动植物的生长,因此在我们的幼儿园教育活动中,一定要加强幼儿保护动植物的教育。本学期我们大班以“动植物”为专题开展了一系列的活动,加强了幼儿对环境保护的意识。

一、 提供了大量的事实,让幼儿亲身体验动物对人类的帮助,培养其爱护动物的情感,知道地球上有许多动物。它们和人类共同生活在世界上,与人类的生存息息相关。

二、 让幼儿参与饲养动物,要求家长带幼儿参观动物园,丰富对动物的感性认识,了解动物被伤害的情况,学会照顾动物,寻找保护动物的途径。

三、 我们结合各科教学、游戏、劳动、出外参观等活动。把有关植物的知识和保护植物,。。爱护大自然的教育渗透于幼儿整日生活中,让幼儿初步了解植物生长需要的条件,及植物生长的单向过程,了解植物与环境的关系及对人类生存的重要性。

四、 通过安排幼儿参加种植及其他公益劳动和在日常生活中及时提醒幼儿爱护植物,使幼儿知道一些保护植物的方法,逐步养成爱护植物的良好行为习惯。

总之,在大班级幼儿认识动植物中充实增加环保教育后,使他们对动植物的态度在知、情、行、上发生了明显的变化。

幼儿园个人课题小结(2):

要在幼儿一日生活中有效的运用现代化教育手段。” 多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。我园注重开发适合幼儿的多媒体课件。根据幼儿的身心特点分为:体验性课件、选择性课件、探究性课件、模拟性课件,使课件具有趣味性、递进性、交互性、集成性特点,多媒体课件中采用的评价方式有点击式、拖拽式、闯关式、积分式等等,使幼儿可即时检测。为了优化教学结构,充分发挥多媒体功能先进、信息多样的作用,我们在运用方式上也作了一定的研究,采用了个别辅导式、讨论学习式、探索学习式、协作学习式,使幼儿在数学习活动中,通过人机互动,逐步掌握数概念,发展思维能力,养成良好的思维品质。

在这一学期来,更是把多媒体教学作为教育改革的突破口以此来提高教育质量,调动幼儿多种感官,培养幼儿的多种思维能力,提高各学科的整合性。

一、通过研究,促使教师探索有关的幼儿园多媒体教学的规律,促进幼儿的发展

开展多媒体教学,关键的因素在于教师,在于教育观念的更新,如果没有教育观念的更新与转变,再现代化的技术也难以产生好的效果。因此,我们积极探索幼儿园多媒体教学规律,深入研究

幼儿年龄特点和认知发展规律,用好用足多媒体。

1、深入研究教材,挖掘教材内涵,突出事物特征与规律

对于现有的教学课件,如:小小建筑师、蚂蚁吃豆、配对等,我们深入研究教材,挖掘教材内涵,如:小小建筑师,我们在设计活动时,把重点放在了让幼儿理解符号所表达的含义,自己来设计理想中的城市,在不知不觉中孩子们的环保意识得到了增强,将思维训练与环保教育整合在了一起。

2、以游戏引发幼儿参与的兴趣

为发挥电脑人机互动、及时反馈的优势,我们在多媒体教学中注意采用游戏的方法,提高幼儿学习的兴趣。如:我们在引导幼儿将思维的过程表现出来时,就利用了狼羊圈心菜的游戏课件,点击鼠标,将这三样物体安全运送到河对岸。在游戏当中,孩子们的逻辑判断能力以及思维的有序性得到了提高。

3、突出幼儿想象力、创造力的培养

我们在尝试开发和制作一些课件的过程中,把立足点放在发挥幼儿思维的想象力、创造力这一基点上。如“小白兔运南瓜”,我们鼓励幼儿想出各种帮助小白兔运南瓜的方法,使他们体会到了帮助别人的乐趣。

4、拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间,提高求异的广阔性

思维方法的求异性是与创造性活动紧密联系在一起的。只有对某问题的认识持独特见解,才能构成创造性思维质的内涵。我们在选择课件时把握辐射的中心点——问题的本身,从中心点入手,展开发散性的求异思维活动,并集思广益,产生一题多解、一问多思、一法多变等有别于他人的观点和方法。充分利用了课件不受时空限制的优势,拓宽有益于发掘求异思维潜能的空间。以益智游戏“青蛙高跳”为例,传统的下棋方法是将棋下到旁边的空格中,而现在的玩法是只有棋子旁边有其它棋子时才可跳过去,被跳过的棋子拿走,最后只剩下最后一颗棋子。我们利用课件创设求异教学情境。教师按动鼠标,“小青蛙智力跳远游戏”便在孩子们充满好奇的活动氛围中开始,认知目标由“小青蛙怎样跳”转向“你怎样跳?”屏中出现的醒目求异指向目标——你怎样跳?点燃了孩子

们创新的火花。根据规律,他们自信地推出独创的跳法,一个个跳出了“新招”。当孩子有了成功的体验后,教师再把他们引向更自主的求异学习情境中。让他们在6人小组里动手、动脑、动口,对照课件出示的求异目标,在自己特殊的棋盘上有规则地做“小纸人跳远游戏”,并记录过程、尝试讨论分析数据的特点和规律,结合进行猜想,看谁跳的方法既新又灵。随着评价机制的介入,孩子们求异心理更为迫切,获取与众不同的学习成果成为他们求异的动力和目标。

二、通过研究,促使教师积极开发多媒体课件,提高掌握和运用多媒体技术的能力。

由于目前幼儿园的多媒体教育仅仅停留在现成课件的运用上,而且幼儿园多媒体课件比较少,面也比较窄,缺乏与教育相适应的多媒体课件。因此,我们有必要尝试幼儿园多媒体课件的开发与制作,满足教育发展的需要,与此同时,提高教师掌握和运用多媒体技术的能力。

1、加强师资队伍的培训,提高教师掌握和运用多媒体技术的能力。

开展多媒体教学,有效运用现代化教学手段,关键在于有一支掌握现代化技术,具备现代化教学能力的教师队伍,它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。为了解决教师对多媒体技术掌握的问题,我园克服资金少、条件差等困难,鼓励教师参加计算机技术培训,学习photoshop 、flash 等一些多媒体软件运用技术,具备了一定的制作多媒体课件的能力。

2、尝试开发多媒体教学课件,发挥每一位教师的潜能。

对于一部分的教师,可以通过实物展台或投影仪来进行。一部分

教师运用幻灯片来进行。还有一部分教师通过设计教案,运用相应的课件制作软件来进行。

如今,在我们幼儿园凡是可以利用多媒体进行教学的活动,尽量都要用多媒体辅助教学,强化教师运用多媒体辅助教学的意识和提高实际运用的能力。我们还通过教师之间相互观摩、相互介绍经验、相互切磋等形式,提高教师运用多媒体辅助教学的创新能力。我园教师在今年上海市第四届中小学课件作品比赛中荣获三等奖。

但如何根据孩子们的心理特征、年龄特点,更好的将下载下来的游戏或课件转变为适合活动的课件,进行多元文化的整合,值得我们进一步思考和研究。

幼儿园手工活动小结2篇


孩子们已经升入中班了,除了能说会道之外,动手能力也相对小班提高了不少,我们刚从小班升上来,除了上好每一堂计划中的课外,还非常需要提高的孩子的动手能力,而这个动手能力不仅是指孩子的自我服务能力,更多的是一种会使用剪刀,会剪、贴、撕、折等方面的动手操作能力。

幼儿的小手肌肉发育的比较慢,所以我们更加需要培养孩子的动手能力,经常安排一些手工活动,让孩子去锻炼。本学期,我们班已经开展了一系列的手工活动,其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪图形、剪动物轮廓等。还有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘贴一起的。如趣味手工活动我们带着孩子做了转盘、做了小猫和小狗赛跑、做了数字娃娃、做了毛毛虫。从孩子们每次听我说要做手工时那喜悦的表情和在操作的过程中专注的神态,我发现了孩子们是那么喜欢手工活动。这使我回想起了在小班时上手工课时孩子们的迷茫,他们不会用剪刀,做事不专心,东张西望,甚至还有小朋友拿剪刀去剪小朋友的头发……常常一节手工课上完觉得有点乱。

我仔细思考了以后,慢慢的明白了孩子是不能被打扰的,孩子就是孩子,他们的注意力特别容易被分散,要让孩子集中注意力只有一个方法,那就是给孩子一个安静的环境,培养孩子们专注做事的习惯。本学期开始,只要一上手工课,我就要求孩子们必须安静下来,而且自己也说得比较少,除了基本的示范之外,我都保持安静,因为自己如果有很多琐碎的语言很容易使得孩子们分心。所以我试着每次示范完后保持安静。让孩子们静静地自己操作,我要求孩子们不可以打扰别人,只能做自己的事情,而我自己就是慢慢地在孩子中间观察,发现有不会的就蹲下来用很小的声音指导孩子,遇到多数孩子不懂的问题时才大声再次示范一下。这个方法真的很凑效,孩子们做手工很安静了,他们都投入在自己的创作中,没有孩子去东张希望,没有人去打扰别人,孩子们专注的习惯在慢慢养成。

孩子们在动手操作时除了必要的引导之外,我一般都不帮忙,都是孩子们自己动手,看着孩子们完成一件小作品之后的喜悦表情,我知道他们体验到了成就感。他们更喜欢手工课了,看着这些,我心里也有一点小喜悦,我想只要动脑筋,什么都是有方法的。

幼儿园手工活动小结(2):

在幼儿园教学中无论什么活动都必须围绕"促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展"这个核心,手工活动也不例外,手工活动之所以深受孩子喜爱,这是因为在活动过程中孩子们人人可以动手,作品完成后又个个都有成就感。本学期我们主要开展了手工活动。手工材料五花八门,方法多种多样,一张纸、一块布、一盒子、一片树叶,都可人信手拈来,随意制作,而且其中蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机。因此,从孩子们的兴趣入手,挖掘手工活动中的各种因素,引导孩子积极思维,大胆创造,对于培养"心灵手巧"的幼苗是有重要作用的。现在总结一下本学期的工作情况吧。

手工活动包括好多种,不管进行哪个活动我都会前准备好一切材料,运用恰当的方法让学生动手,由简到难,循序渐进,层层递进的开展活动,是学生在玩中学,做中学,每次活动孩子们都超兴奋。

一、 在对材料的观察、思考、选择、裁剪中发展思维,启迪智慧。

手工活动的内容丰富多彩,有泥工、纸工、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等。其中纸工又有撕纸、剪纸、折纸等、而自制玩具的内容更是不计其数,许许多多的废旧物都可以成为自制玩具的材料。在每种材料的性质和作品之间,都存在着一定的联系和规律,引导幼儿去发现,去运用这些联系和规律正是发挥幼儿思维能力,开启孩子智慧之门的钥匙。

在进行手工教学时,我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤,而是先让幼儿观察制作好的范例,看看作品是用什么材料制作,再思考用什么方法才能使这个材料成为作品;先做什么,后做什么等。通过这样的共同探讨,幼儿就顺利掌握了操作的要领。

二、 教给制作的基本方法,把创造的余地留给幼儿。

幼儿掌握了一定的技能,积累了一定的感性经验,经过老师的启发和指点,他们便能插上想象的翅膀,让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我常常确定一个主题,教给制作的方法,而让幼儿自己去设计内容,创造画面。在设计小纸偶活动,用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶,但纸偶的胳膊和腿不能动,为了解决这个问题,孩子们进行了多次探索和尝试,最后总结出不用钉子之类的材料,用软一些的毛线系住,用正、反两头打结的方法,果然纸偶的关节轻松动了起来。

三、 用丰富多彩的范例使孩子充分感受美进而表现美。

传统的手工教学总是出示一个范例,再根据范例逐步示范讲解。这有助于孩子对该作品技能的掌握。但就培养创造性而言,丰富多彩的范例更可以使孩子充分感觉美。积累感性经验,并从中受到启发。此外,难易程度各不相同的多种范例也有助于孩子根据自己的能力,和兴趣进行选择,制作。使孩子完成的作品各具特色,玩起来也特别开心。

四、 提供动手的机会,重在参与。

对于手工活动的效果来说,如果教师给幼儿做好了一切准备,只要让孩子照样折折、画画、贴贴,孩子的作品可能会更整齐、更漂亮。但幼儿手工活动的最终目的不只是完成作品,还要发展幼儿的能力,培养其创造性。所以,手工活动最重要的是动手的过程而不是结果。俗话说,熟能生巧,只要幼儿愿意尝试,喜欢尝试,他就能在动手的过程中,发现纸可以贴成平面画,也可以做成立体教具。只要认真做的孩子,有创造性的作品,我都给予表扬,而不论作品好坏。

五、 推陈出新,新生共同努力不断创造。

要培养有创造性的孩子,教师自己就要有创造的意识和才能。平时我总是注意书报杂志、衣着服饰、居室布置等,搜集手工制作的资料,并触类旁通,寻找灵感。在我们师生共同努力下,我们的手工教学效果就更上一个新台阶。

感谢您阅读工作总结频道的《幼儿个案观察小结2篇》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问转正党员思想汇报2篇栏目。

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