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长城教学设计方案

时间:2022-06-23

幼儿园教师打扮构建长城的教案大全(4篇)。

作为一个认真负责任的语文老师,对每一个学生都负责到底,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。才能使接下来的教学工作更加有序!《长城》教案,需要重点写哪些方面呢?范文资讯网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园教师打扮构建长城的教案”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园教师打扮构建长城的教案(篇一)

一、导入新课

1、提问:谁去过长城?谁知道长城砖是什么样子的?

2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长36.5~38.5厘米,宽18~15.5厘米。厚9~9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。

二、检查学生自学生字情况

1、字词:绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

2、解词:

自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

绵延万里:延续不断,很长很长。

妄自菲薄:过分地轻看自己。

里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

三、阅读课文

1、学生自读课文,边读边批注。

2、思考:

⑴ 在武器高度发展的今天,长城砖产生了哪些想法?

⑵ 后来发生了一件什么事?

⑶ 听到人们对自己的高度评价,长城砖的思想有了什么样的转变?

3、展开小组讨论,合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。

6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。

7、教师总结

你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。

四、小结

我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。

【板书设计】

20 长城砖

自惭形秽──赞扬──自尊自信

【教学目的】

1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读课文,能抓住课文主要内容。

3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

4、分角色朗读课文。

【教学重难点】

重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。

难点:联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

幼儿园教师打扮构建长城的教案(篇二)

教学目标

知识目标:学会本课四个生字,结合图画和课文内容理解"崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟"等词语的意思;体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用,《长城》教学设计。

智能目标:培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力,以提高学生的语文素质和创新能力。重视观察和思维及听说读写的有机结合。

情感目标:通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解,感受长城的雄伟气势和高大坚固,培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重难点

1、图文结合,理解长城的气势雄伟和高大坚固,感悟课文的思想内容,激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2、展开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

师:同学们听没听说过一句俗语,"不到什么非好汉",谁来说说,什么是哪个地方。

生:长城。

师:对,是长城!今天让我们一同走进长城,去领略长城的风采!

板书:长城

二、介绍长城

利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。

教师总结:长城始建于春秋战国(公元前770--公元前476)时期,那时各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后,为防御北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长,号称万里长城。以后各个朝代,都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下,为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

二、初读课文,学习生字词。

1、自学生字新词。

2、小组互助读文,然后想一想课文讲了什么。

3、小组汇报生字新词,教师归纳并板书。

板书:崇山峻岭拍摄嘉峪关扶智慧气魄

4、利用媒体资源中课件中的生字动画,教师教学生字

5、理解字词。

(1)教师讲解

山海关:在河北省秦皇岛市,是长城的起点,有"天下第一关"之称。

嘉峪关:明初的建筑物,再甘肃省嘉峪关市西,嘉峪山东南边脚下,是长城的终点。

八达岭:军都山的一个山峰,在北京市的西北,是著名的游览胜地,全国重点文物保护单位。

互相呼应:本课指打仗时之间可以进行联系,互相支援。

(2)看图理解

崇山峻岭:指高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋:指弯弯曲曲的延伸。

条石:长方形的石块。

方砖:正方形的砖块。

垛口:指墙外侧向上突出的部分,是一种掩蔽物。

了望口:指用来了望的口子。了望:从高处监视敌人。

射口:射击用的口子。

城台:城墙上一整块平坦的方形建筑,是屯兵的堡垒。

三、观察欣赏,发展思维。

1、观察图画。

(1)指名学生上台从中国地图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的确切地理位置,并在黑板上写出长城经过我国的哪几个省市。

提示:西起嘉峪关、东至山海关的长城,经过今辽宁、河北、北京、山西、内蒙古、陕西、宁夏、甘肃八个省市自治区

(2)书上的两幅彩图观察点各在什么地方?各画了哪些景物?

提示:第一幅图是俯视,观察点在高处,是远看;

第二幅图是平视,观察点在近处。景物有蓝天、苍山、红枫、灰龙。

(3)长城修筑在什么地方?

提示:崇山峻岭之间

(4)从画面上可以看出长城有什么特点?

提示:长和高大

(5)第一幅图上看到的长城是什么景象?

让学生发挥想象,形象地叙述长城的样子。

例:

像一条彩带,在群山中飘舞;

像灰色长龙,飞舞在崇山峻岭之间;

像条玉练,镶嵌在碧绿的地毯上。

(4)第二幅图上可以看到长城的什么?

提示:垛子、瞭望口、射口、城台

(5)为什么两幅图上长城的景象不同?

提示:第一幅是俯视,远看的景象;

第二幅是平视,近看的景象。由于角度不同,景象的印象也就不同了。

2、欣赏录音。

利用媒体资源中课件中的泛读动画,教师播放课文范读语音,要求学生思考所描写的主要内容。

四、作业

写生字词,收集有关长城的资料。

幼儿园教师打扮构建长城的教案(篇三)

教学过程

师:同学们,现在我们进行一次知识竞赛,看谁知道得多?

生:个个全神贯注,洗耳恭听。

师:你们对祖国名胜知道多少?

生:(抢答)故宫、天坛、西湖、东方明珠、长城……

师:谁游览过长城?谈谈自己的感受。

生:(亮开嗓门,兴奋地讲述)……

【赏析】新课伊始,教师用“祖国名胜知多少”一问,拉开了学生说话的闸门,为新课的学习活动,营造了最佳的情绪背景。

师:是啊,长城雄伟壮观、高大坚固,是中华民族的象征,是世界八大奇观之一。今天,让我们一起去领略长城之风光。(板书:长城)请同学们看大屏幕:播放多媒体课件(长城概貌及近景图,并配有课文朗诵)。要求:观长城形,听配乐诵,思筑长城人。

【赏析】教师把形象直观的多媒体课件展现在学生眼前。学生的情感随着画面的变化起伏而推进、延续,与此产生共鸣,充分调动起学生与文本交流的兴趣。

师:看完画面,你们想说点什么?请谈谈自己独特的感受。

生:长城气魄雄伟,我从来没见过那么大的方砖与条石。我多么想站在长城上,与小伙伴们互相呼应,体验一下古代军人打仗时的那种豪气。

生:那么长的长城,劳动人民是怎么建造的呀?得花多少人力、物力、财力呀?

生:古代劳动人民为什么要修筑长城呀?

【赏析】学生通过看、听、想产生了富有个性化的表象、体验与疑问。

师:大家说出了自己独特的感受,现在一定很想知道有关长城的情况,那么就请同学们展示一下自己搜集的有关资料(课前布置过的)。

生:我从课外读物中发现,在春秋战国时期,各国为了互相防御,各在地势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后,于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮,连贯起来,俗称“万里长城”。到了明代,又前后修筑长城达18次。明长城东起山海关,西至嘉峪关,有一万三千多里。

生:我从网上查到,在我国的西北地区,长城沿线的许多地方由于环境恶化,土地沙漠化严重,当地农民找不到可以用来盖房、垒猪圈的黄土,竟然把长城的夯土挪为己用,这样的情况在长城沿线常有发生。我真希望有关部门管一管。

师:走到前几名发言的同学跟前,一一跟他们握手,并夸奖他们说:“你们真行,搜集了不少的资料,使我们弄清了许多问题。请你们再读读课文,看看从文中你又知道了什么?”

生自读自悟,人人专注。

【赏析】课前布置搜集,课中注重展示,这样更有利于学生语文素养的形成和发展。

师:组织小组合作学习。要求:

1.谈谈自己读文的收获,把对自己感触较深的段落、语句认真地读一读。

2.谈谈自己的疑惑点,与小组成员探讨、交流。

3.创造性地以“小小导游员”“小小播音员”“小小诗人”“小小歌唱家”“小小书画家”的身份表演课文。(要求:导词精炼、富有激情;歌声清脆、悦耳动听;诗文优美,琅琅上口;绘画简明,几笔构成。)

【赏析】小组合作学习,学生全员参与,个个兴趣盎然,纷纷谈、读、释,突出了学生的主体地位,促进了全体学生的发展,体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往,实现了教师角色的转变。

师:组织小组展示学习成果。可以选择以上五种形式的两三种,在班上表演。注意:认真倾听、观看他人的展示,并作出评价。

班内小画家首先登台,寥寥几笔,勾勒出长城概貌图与齿形墙图。

著名小歌手,一边唱着《长城谣》,一边走到台前,指挥大家一起唱。(众生微笑着,拍手齐唱。)

图画完啦,歌唱完啦,“语言大师”马上登台,以导游员的身份,将课文内容浓缩,向游人富有激情地介绍长城的历史故事及结构特点。其余学生津津有味地听着,那会意的神态,流露出畅游长城的欢乐。

小小诗人更是抑制不住自己的感情,拿起手中的笔,写下了一首奇丽的小诗,放在实物投影仪上与同学们见面:

长城啊,长城!

你像一条巨龙,盘据在崇山峻岭,

你如一座堡垒,为中原大地遮风,

你似一尊丰碑,炎黄子孙血汗凝成。

长城啊,长城!

我为你歌唱!

我为你自豪!

我为你列入“世界八大奇观之一”骄傲!

师走到表演的同学面前,抚摸着他们的头,激动地说:“同学们的精彩表演真让老师感动,你们在自读、自悟、自讲、自唱、自吟、自画等一系列活动中,理解了课文,增长了才干,陶冶了情操,受到了爱我中华的教育。”

下面,让我们跟着美妙的音乐,唱起来,舞起来。播放vcd《长城长》。

学生全体起立,做做深呼吸,情不自禁地跟着音乐唱起来。

幼儿园教师打扮构建长城的教案(篇四)

教学目标

1 通过看图和理解课文,体会长城是俺国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发同学的民族自豪感。

2 学习由远及近、由整体到局部的观察方法,学习在观察中展开联想。 教学重点: 理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。

教学难点:

如何指导同学理解课文的观察顺序和写作思路。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、今天,我们继续学习第17课《长城》,首先我们来欣赏一下介绍长城的短片。 (播放短片)

2、过度:长城-----中华民族的象征,华夏儿女的骄傲,它以自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。简短的记录影片把我们带到长城脚下,使我们有身临其境的感受。现在,你能用书中的一句话来评价一下长城吗?

3、出示:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

二、精读课文,剖析语言、加深认识。

(一)质疑:

针对这个评价,你能提出什么问题供大家讨论、学习?

为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?(随机板书:伟大的奇迹) 今天,我们就围绕这个问题进行讨论、学习?

过度:我们回忆一下其它的段落是从什么角度写的长城(随机板书:远望、近观、联想)

(二)学习第一自然段。

过渡:好,现在我们就先站得远一点,高一点,看看远看长城是什么样子的?

1、这一自然段写出了长城的什么特点?你是如何体会出来的?(学生抓住“长龙”“一万三千多里”等词语体会。)

2、“蜿蜒盘旋”是什么意思?请同学们看看书上第一幅远看长城图,用手势表示出来。

3、作者用什么方法写出了长城的长?(打比方、列数字)

4、指导朗读:请同学们朗读第一自然段,看看你能不能读出长城的雄伟气势?(指名读、男生读、齐读,给予学生鼓励。)

过渡:让我们继续随着作者从更近的角度去认识长城。

(三)学习第二段

1、请同学们自由读第2自然段,看看长城又给你留下了什么印象?从课文中找出一个词来概括。(高大坚固)

2、长城的高大坚固体现在哪儿?谁能用课文中的句子说一说。

生:这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖成的。 生:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

生:城墙外沿有两米多高在成排的垛子,垛子上有方形的暸望台和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒,打仗的时候,城台之间可以互相呼应。 a、在读的过程中,有什么句子或词语令你感到很新奇吗?

(1)老师边出示课件边解释垛口、嘹望口、射口

(2)听了老师说的后,你们试着用简笔画画出长城的结构图:垛子、瞭望口、射口吧!

(同桌讨论学习)

(3)还有什么问题想问吗?[当士兵从嘹望口发现敌情时,便迅速来到城台顶上燃烟放炮,远远的地方都能看到听到,这样一座传给一座,几千里外的敌情在几个时辰内就可以传到朝廷。]

b、让我们一起读一读这句话,重新感受一下长城的巧妙设计和高大坚固。

3、现在,老师找个同学当小导游,边看长城近景图边给大家介绍。听了他的讲述,我们对长城有了更深的了解。

过渡:长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙,不仅建得高大坚固,而且设计有方,设施齐全。对长城了解了这么多后,你想到什么?

(四 )披文入情,倾情长城——学习第三自然段

1、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者想到了什么?(古代修筑长城的劳动人民来)第一句在文中起什么作用?(承上启下)随机:理解很自然

2、同学们快速默读课文画出作者想到的句子。

出示:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

3、你是怎么理解“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话的呢?

a、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难?

根据学生的回答,随机指导:(1)建长城的材料: 一块条石一块就有两三千斤:我想问一下,你们的体重是多少斤?(50斤)两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量?(60个)

(2)建长城的工具:那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

(3)长城的长度:一万三千里、或前不见头,后不见尾。

现在你明白这句话的意思了吗?(多少:许许多多,无数)能想象出当时劳动人民的艰辛了吗?让我们再把劳动人民的艰辛读出来。

4、文中又说长城是劳动人民 的“ 智慧 ”? 智慧体现在哪里 ?(引导学生联系上文,长城的长、高大坚固、设施齐全,能防御敌人又能进攻敌人。)

5从“多少”“才”字体会到什么?( )

6、此刻你想对古代劳动人民说什么?让我们把这千言万语转变成一种崇敬之情把这句话读一读。

三、整体把握全文,升华认识

1、教师小结:

在崇山峻岭之间修筑长城,怎能不流血流汗,怎能不付出大量的人力?古代劳动人民巧妙设计长城,不正体现劳动人民的智慧吗?

2、假如这时你站在长城上,你想对古代劳动人民说些什么呢?

3、正是这雄伟的长城,正是这伟大的劳动人民,让作者激动、感慨,发出这样的赞叹:

4、课文学到这里,你明白作者为什么说“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。”了吗?( 联系前文,从长城的长、高大坚固、在科技落后的古代人们付出的血汗和智慧来谈。)

5、写话寄情

正是这样的雄伟气魄,正是这世界历史上不容忽视的奇迹,吸引了全世界的人。看,这些名人在登完长城后留下了自己的题词。

(1)、出示领导人的题词

(2)、此时此刻,我想,同学们一定有许多话要说。你也来学学这些名人,给长城写几句

话。(学生写,汇报)

四、总结板书,有感情的朗读课文

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幼儿园中班美术优质课教案《打扮鱼妈妈》


活动目标:
1、欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰鱼鳞,感受集体合作带来的乐趣。

活动准备:
1、幻灯片:漂亮的鱼
2、多媒体课件:打扮鱼妈妈
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状
4、互动墙饰:鱼妈妈
5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带:网小鱼、录音机

活动过程:
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼,导入活动。
师:这段时间,我们开展了鱼的主题活动,收集了许多有关鱼的资料,认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼?
2、播放幻灯片:《漂亮的鱼》。
引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望,启发幼儿大胆想像,设计好看的花纹。
师:我们班的鱼妈妈很爱漂亮,她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服,请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。
请幼儿分别说说自己的设想,每说出一种花纹图案,教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰鱼鳞,教师巡回指导。
启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片鱼鳞。
5、打扮鱼妈妈。
鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。
引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。
6、游戏:网小鱼。
规则:幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼,随着音乐自由地游玩,音乐停止,教师扮演捕鱼人捕鱼。

幼儿园中班社会教案《衣着打扮要整洁》


活动目标:
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适。

活动准备:儒灵童教材

活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程
1、听故事提问导入:小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、看动画提问导入:你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。

四、游戏互动,巩固 主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。

五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后,培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园大班美术公开课教案《长城长》


目标:

1、学习从前向后安排画面,表现简单的重叠,初步尝试表现近大远小

2、进一步感受万里长城的雄伟。

准备:黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

过程:

一、欣赏重现

1、欣赏长城图片:这是什么地方?有一首古老的歌:万里长城万里长,长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上,还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

2、教师介绍:万里长城是中国古代劳动人民建造的,用来抵抗敌人的侵略。(教案出自:)每当敌人来侵犯的时候,哨兵就在一个个烽火台上点起火,拿起武器,隐藏在长城里,打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人,而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下,爬上一个山头又一个山头,因为不到长城非好汉。

3、观察范例:怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

讨论:山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小,近大远小)

4、师生共同示范登长城T:山头可以一个一个画,也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

C:画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直,不让城墙倒塌。)T:添画烽火台和城墙 C:画稍远的山头

二、创作联想

1、今天大家来做登长城比赛,谁画到最后一个烽火台就是好汉。

2、引导幼儿画上许多山头,把长城画得长一些。

3、注意城墙与山坡垂直,不要倒塌。当幼儿画到最高峰时,启发想象往下会看见些什么,并进行添画。

三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了,真了不起,长大后一定会登上真正的长城,看到我们故乡的美丽。

幼儿园教案大全:动物的新家


活动名称:动物的新家活动目标:
1、结合不同动物的局部特征及其习性,尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。
活动准备:动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸,勾线笔、蜡笔活动过程:
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了,有一个动物已经造好了房子,出示老虎新家的图片●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结:老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰,我们一眼就能认出这是老虎的家了。
【设计意图:这一环节以情景导入,激发兴趣,通过出示老虎新家的图片,幼儿观察猜测,了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性,创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语:老虎有了自己的新家,其他的动物朋友们也要造新房,邀请我们帮它们设计新家;●你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片,给幼儿一些借鉴)小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!
幼儿创造,教师巡回指导1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
【设计意图:这个环节,是活动的重点,讨论交流给哪个动物设计房子,怎么设计,这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】
三、动物的新家——分享交流、体验成功●动物的新家造好了,猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?
小结:今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了,它们的房子可都不一样哦,新家漂亮又宽敞,住在里面可舒服啦!
【设计意图:通过交流分享,幼儿能够了解更多创造的好方法,成功的体验更加深刻,同时强化其后续的创作愿望

幼儿园中班中秋节主题活动设计教案大全(4篇)


中秋节又被叫做团圆节,是每年的农历八月十五,在这天人们会品尝月饼、观赏月亮,作为教师,此时就可以写份中秋节教案,让幼儿们更加了解这个节日。怎么写好教案呢?下面是由范文资讯网小编为大家整理的幼儿园中班中秋节主题活动设计教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班中秋节主题活动设计教案(篇一)

活动目的:

⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国的传统节日。

⒉让幼儿通过品尝月饼,制作水果拼盘,月饼拼盘等活动体验节日的快乐。

⒊通过活动,促进亲子交流,增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的快乐。

活动准备:

⒈水果、月饼家长提供。

⒉呼啦圈、气球若干个。

⒊一次性水果盘

活动过程:

第一环节:

1、介绍中秋节的

第二环节:

亲子其乐融融

1亲子游戏:蜈蚣散步

先讲一个故事:森林里举行运动会,蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来,叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天,忽然听见小兔在喊:蜈蚣,蜈蚣,比赛快开始啦!你怎么还不去呀?蜈蚣妈妈想着:这孩子跑到哪去了?推开门一看,可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多,穿了好半天都还没穿完。

目的:锻炼孩子的耐力和腿部力量。

准备:给孩子看蜈蚣的图片,让孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排头,家长将手搭在孩子肩上,蹲下。

2、随着一、二、一、二的口令,孩子和家长向前行走,脚步要协调,不能乱。

提示:可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌:一百只脚的小蜈蚣,穿起鞋来不轻松,不轻松,快用功,赶紧上路急匆匆

3、亲子制作水果拼盘和月饼拼盘

按六个家庭为一组,利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿一起品尝。

第三环节:

放孔明灯,活动结束

幼儿园小班中秋节活动方案 篇7

活动目标

1、在观看做月饼的过程中,知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。

2、积极参与活动,大胆地表达自己的想法和发现。

3、体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。

活动准备

邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。

活动过程

1、向做月饼的嘉宾问好,激发参与活动的兴趣。

2、认识制作月饼的材料和工具,了解其用途。

3、根据材料和工具,猜测制作月饼的方法。

★指导语:刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料,它们在制作月饼的过程中,有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的?

4、观看嘉宾制作月饼,了解制作的方法。(在活动中,可以请部分幼儿尝试参与制作,获得亲身感受。)

5、烘烤和品尝月饼,体验快乐。

延伸活动:

教师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中,引导幼儿进一步观察和熟悉。

幼儿园中班中秋节主题活动设计教案(篇二)

一、活动目标

1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。

二、活动准备

1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

三、活动过程

1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

4、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。

5、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

6、月饼为什么是圆的呢?

7、老师小结。

8、分享月饼。

幼儿园中班中秋节主题活动设计教案(篇三)

一、主题目标

1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历,知道中秋节又叫团圆节。

2、了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐,感受中国人的文化习俗。

二、环境创设

1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯。

2、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。

3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。

三、区域活动

开开心心来中秋

1、绘画:提供水果图片,供幼儿绘画之做好吃的水果。

2、泥工:橡皮泥,供幼儿制作月饼。

3、美工:提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

4、制作灯笼:运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材,做一个灯笼。

四、家园共育

1、有条件的家庭,晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮,并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

2、与幼儿一起准备一个灯笼,最好是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。

幼儿园中班中秋节主题活动设计教案(篇四)

活动目标:

1、能大胆地选择色彩印画“月饼”,并展开想象,让“月饼”飞起来,感受成功的喜悦。

2、知道中秋节到了,月亮圆了,感受团圆、快乐的节日气氛。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

活动准备:

1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。

2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;

3、有关中秋的歌曲,电脑。

活动过程:

一、谈话导入

师:“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月,吃月饼)

二、展示背景图

师:“蓝色的夜空静悄悄的,月亮在哪呢?”

出示圆盘,“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”

打开圆盘后面的翅膀,演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单,她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”

三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

师:“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说:月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。

师:“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”

四、幼儿作画,教师指导

重点:提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

伴奏:《爷爷为我打月饼》

五、想象添画

1、师:“这么多可爱的月饼宝宝,我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”

鼓励幼儿想象出不同的方法,师简笔画出。说到长翅膀时,教师演示双手蘸色印的方法。

重点:翅膀要印在“月饼”的两侧。

2、幼儿添画,提供勾线笔和颜料,用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

六、展示作品

1、将幼儿作品布置在主题墙饰上,体验成功的喜悦。

2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊,她给小朋友们送来了月饼感谢。”

出示圆圆的月饼,让小朋友闻闻,一起切月饼,分享。

活动评价:

孩子已经融入了主题,知道中秋节到了,月亮圆圆的,还有圆圆的月饼,他们参与活动是快乐的,自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试,孩子们特别感兴趣,拿起“月饼”就印满了画纸,似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时,让双手蘸上喜欢的颜色,印在圆圆的“月饼”上,让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动,我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识,什么才是适合孩子的,有利于孩子发展的,生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的,根据本班孩子的特点,有意识的设立孩子感兴趣的活动,丰富课程内容,更好地为孩子服务。

活动反思:

一个完整的活动不是老师一个人的操作过程,而是包含了很多前期的观察和了解,对孩子的观察,对孩子能力的了解,设立一个可行性的目标,适合孩子才是正确的。在一个活动中,孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的,也有是预设之外的,这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体,是我们围绕的中心,只有关注了孩子,才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的,在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主,相信孩子。

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