范文 > 心得体会 > 幼儿园心得体会 > 导航 > 幼儿园研修心得体会1000字汇集

幼儿园心得体会

幼儿园研修心得体会1000字汇集。

随着文化水平的不断提高,文档的运用越来越频繁,我们需要大量的阅读优秀范文,借鉴优秀的范文能让我们掌握写作的方法,你是否正在烦恼范文的写作问题呢?范文资讯网小编现在推荐你阅读一下幼儿园研修心得体会,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园研修心得体会(篇1)

在历下区教育局的精心组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中,我聆听了专家学者的报告,收获颇丰。

这一次培训,首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告,她告诉我们,幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围,开展具有游戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高,反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种习惯的养成。

上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

有幸参加了“省级示范性幼儿园园长研修班”深感机会难得,收获颇多。体会到此次研修班的成功举办,凝聚了多少人的心血和付出,就更加心存感激,幸运之至。请允许我在这里向为此次研修班辛苦工作的领导、老师、司机师傅等表示衷心的感谢和敬意。下面我就将自己参加研修班的学习情况与大家做以下分享:

一、省报精神,学习楷模

作为全省幼教的“排头兵”,以往就众人皆知,此次通过学习的近距离接触,看到的不仅仅是省保高大的园舍,更是省保人敬业、奉献、博爱、求真的精神。从活动初期的联络到接待安排,从温馨周到的服务到严谨认真的态度,从每个教职工的精神面貌到作风一致的领导班子,无不透露出“省保”的风范和引领,给我们兄弟园所树立了榜样,是我们学习的楷模。

二、开拓思维,多角度看幼教

在聆听华东师大教授李季湄和省教育厅师范处张处长的报告后,深感过去对幼教的认识和理解还是比较狭隘的。通过对“3—6岁儿童学习和发展指南”出台的背景、制定过程、目标原则等方面层层深入的剖析;通过国家对幼儿教师、园长的培训项目的论证与审定过程及今后学前教育教师、园长学历、经历成长的长远规划,深感幼儿教育牵动着方方面面。国家重视和明确的方向性文件指示,都让我感受到我国学前教育的发展前景,深感责任重大。将后一个阶段我们将根据“指南”的要求和方向,认真研究自己的工作,研究儿童,努力为他们创造一个更好的成长环境,提升幼儿生活经验,提升教师观察能力、分析能力,科学合理地安排好幼儿一日生活,注重幼儿学习品质的培养,让幼儿开心、愉悦的渡过幼儿园阶段的生活。

三、互相交流、学习取经

虽然我是一名从事了20年幼教工作的教师,但做管理才短短数年,角色的置换不仅需要幼教专业知识,更需要丰富、科学的管理经验,在这一点上我还是“新兵”。此次研修班结识了我省示范性幼儿园的园长,她们个个身怀绝技、经验丰富,是我学习的好机会。在省保育院精心安排的分享交流中,每个人说的都是那么宝贵和独特的经验,充满智慧,令人敬佩。在她们身上闪现的不仅是管理特色,还有个人的风采、勇于创新、无私奉献的精神,给予我很多的力量和启迪。再次感谢前辈们的付出和引领,在她们的带领下,会有更多的人专心服务幼儿、关注幼儿,我省的幼教事业将会更快更好的发展。

最后,通过此次学习我将加强自身素养的提高,继续学习不放松,更新思维,接受先进的理念,不断反思总结,在我园园长的带领下,把幼儿园办得更好,成为孩子们永远喜爱的乐园!让家长和社会满意!不辜负各位领导的期望和培养!

幼儿园研修心得体会(篇2)

市级幼儿园骨干教师高级研修班第一次活动于10月18日在宁波甬港幼儿园如期举行。此次培训的主题是幼儿园科学活动。上午听了由甬港幼儿园两位老师执教的《绿色食品》和《消化系统》两个科学活动,下午是两位专家的讲座。一天活动满满当当,收获多多。

印象最深刻的还是市小学科学教研员对幼儿园科学活动目标的一个概括,重在激发幼儿对科学的探究欲望。这是一个大目标,也是我们幼儿园科学教育的终极目标。

回味着目标,在回看我们现今的幼儿园科学活动,总觉得缺了点什么,总觉得在科学活动中教师对幼儿知识目标的达成这一点太过于关注。所以,所有的环节、教学具的创设和安排都是紧紧围绕着知识目标的达成来设置的,对幼儿科学探究意识的培养也就在这种理念中逐渐弱化了。看似很完整,看似很完美的一个科学活动,其实早已偏离。

如何很好地贯彻这一目标,我觉得我们一线教师可以从以下几方面进行尝试:

1.树立正确的教学理念

途径:多看专业书籍,吸收消化专家正确的教育观点

2.准确选择适合幼儿年龄特点的科学探究内容

选择适合幼儿年龄特点的探究活动这一点很重要。太难和太简单的内容都不足以引起幼儿的兴趣。探究的内容应来源于幼儿的生活,与幼儿生活息息相关。

途径:在幼儿生活中寻找科学探究内容

3.家园合作,开展前期探究活动

充分利用家长资源,在活动前期鼓励幼儿和家长一起多途径搜集相关资料。这样做的好处能扩展幼儿的原有知识经验,为幼儿的下一步探究做铺垫。

4.教学活动中,遵循幼儿的探究思维特点

因为是科学探究活动,对于幼儿不熟知的知识和领域,思考、提问、设疑是幼儿的第一步。所以我们在课堂中可以先让幼儿说说对于“xx”你有什么问题?小小一个问题,却能引起幼儿足够的好奇心,然后再开展探究活动。在探究提问中,老师要强调“你是怎么做的”“你想说什么?”鼓励幼儿在探究后发表自己不同的意见和想法。

再者,科学活动中,老师的语言也很重要,既简明扼要,又能对幼儿的表述进行概括和总结,潜移默化中起到提升知识经验的作用。

一次培训,小小点滴。期待下次的精彩!

幼儿园研修心得体会(篇3)

又一轮的网络学习已接近尾声,耳边似乎还萦绕着专家们的精彩讲座。在实践中渗透着理论,再不断提高自己的教育实践活动,所以我们也和孩子们一样,在不断的进步着。

我们常说幼儿园教育要“以游戏为基本活动”,所以在网络学习中我也特别关注幼儿的游戏活动。印象最深的是华爱华教授的讲座,她运用实例给我们讲解幼儿区域游戏活动的空间设置、材料准备、活动规则、实施指导等组织要点,让我们对区域游戏活动的组织有了更深层次的了解。

其实很多时候,我在准备区域游戏时都很迷糊,怎样能够在有限的空间内让幼儿能有无限探索的空间,能让幼儿的游戏得到无限的快乐呢?一个班级好几十个孩子,怎样做又能兼顾每一个人呢?我们在摸索中前进。

我想,首先就要解决教室中的拥堵显现。想要把区域设置好,可以将教室四周划分一个个区域,投放相应材料,区域间用矮柜或者KT板隔开。但是实际生活中却会发现有些区域幼儿很少进入导致闲置,一些区域幼儿又非常喜欢,对于这些极左极右的现象,我们是否可以打破区域界线,根据需要创设一定的情景,将这些受欢迎的区域延伸到其他闲置区中。

以XX班的建构区为例:建构区中能容纳幼儿的数量十分有限,更多的孩子只能选择别的区域,而我们教师在区域布置时又不可能霸占其他区域的空间。为了解决这一问题,老师们采取的做法是:将建构活动区细分为搭建区、拼插区等,搭建区设在走廊内,主要以废旧材料,例如各种纸盒、易拉罐的投放为主;教室内设拼插区,但只有放置材料的矮柜及背景图,并没有设置具体的界线,想加入的幼儿可自己选择积木参与拼插建构。这样就将建构区域延伸到教室外走廊及一些闲置区域,也满足孩子活动的需要。教师想要让幼儿建构的物体,必须自己亲自体验幼儿在建构过程中可能会遇到的问题,分析并解决问题,这样才能做到心中有数,才能对活动中的突发事件灵活应变。

另外,建构不是简单的拼搭,而是组合造型,因此对建构材料都的选择和投放要有一定的目的性。所以要从数量、种类等方面为幼儿的建构活动提供适宜的材料,更应从实际情况出发,提供安全的废旧材料。教师可以组织幼儿一起来讨论:废旧材料可以用来做什么?等话题,帮助孩子拓宽思维。例如:旺仔牛奶瓶、薯片罐就是建构区所需的柱子;饼干盒或者废旧的纸箱可以用来搭房子等;生日蛋糕的底盘可以做花园等。这些都是孩子自己搜集、自己动脑的成果,孩子们也会格外的珍惜,成品也会丰富多彩。

归根到底,教师要在主题背景下开展有效的、有目的性的区域游戏。孩子们在这样有限的空间内才会有无限的游戏乐趣!

幼儿园研修心得体会(篇4)

虽然我从事幼师行业已经三十年了,但我认为不管是新老师还是老教师,我们都要成为一个好老师。面对着这些孩子,我觉得首先我们要用真情去爱每一个孩子,给他们营造一个良好的学习环境,让他们感觉到学校充满了家的味道,让他们有一种幸福感。爱孩子就要付出,和他们交流的时候我们要蹲下来与他们平等对话,让他们认为老师就是他们的朋友;当他们的穿戴不整齐的时候,我们走过去帮孩子整一下衣服,让他们认为老师就是他们的父母。

其次我觉得作为当今社会的老师,我们要有一颗公平的心。作为一名老师,对于孩子我们必须要公正地评价,一视同仁。不能因为孩子的家庭条件,父母职业而有所不同。要在公正的前提下来评价孩子,实事求是的把一些情况向家长汇报。孩子的一切表现并不是衡量他们好坏的唯一标准,反而一些老师眼中的“坏孩子”,长大后更加感恩老师,因此平等对待每个孩子才是真正爱他们。

再次我们老师也要有耐心,面对年轻的家长,孩子的爸爸、妈妈,他们有着高文化高素质,对于我们讲的内容理解能力比较强,但也有一些家长是年纪较大的爷爷、奶奶,也有不讲理,素质相对差的家长,对于自己的孩子十分的溺爱,认为孩子做什么任何事情都是正确的,错的都是别人。面对这些家长的时候我们不能烦躁,要注意语言方面,让这类家长了解孩子不对的地方,认识到自己的那些做法对孩子将来健康成长所带来的影响,让他们用理智的态度来面对和解决问题。

最后我觉得与家长的沟通特别重要,我们要与他们多沟通,让家长给孩子创造一个良好的物质和精神环境,物质环境是精神环境的铺垫,精神环境是物质环境的源泉…两者之间无时无刻都相铺相成的,没有物质环境,精神环境就变的空淡。环境对于人来说影响很大,能够造就人。一些父母满足了孩子的物质需要,但从来都不过问他们内心的想法。因此我们要多与家长沟通,让他们走进孩子的内心世界。当孩子有不足的地方,并不是一两天就能改正的,我们做老师的应该和家长长期的沟通,互通孩子在园和在家的表现,对于孩子有进步的地方我们应当给予表扬和鼓励,但有退步的地方我们要及时指出,让他们有所改正,使孩子朝着良性循环的方向发展。

说句实话,面对现代家庭,老师真的挺辛苦也挺为难的。现在每个家庭都只有一个孩子,爷爷奶奶把他们当作宝贝,打也打不得,骂也骂不得,我们老师只能多一份宽容。而且我觉得我们每一位教师都应该有个性的发展,教师要有一个宽松的心理环境,要有一个温馨的工作环境,并且有一个促进发展的舞台……

面对着现代家庭,我们要成为一个有思想,有个性、有爱心、有耐心,有恒心的好老师。使自己成为孩子的伙伴,成为家长的朋友。为了让孩子成为祖国的栋梁,我们要共同努力,共同发展,让我们用微笑面对每一位孩子吧!

幼儿园研修心得体会(篇5)

现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视,这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞。研修学习使我有了一定的认识:

一、通过幼儿教师国培平台培训学习,使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台,这是对教育不断的更新,也是对教育教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、交流,以及对自己教育教学的反思,发现自己在教育教学中的有许多不足之处,也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。我们要充分信任孩子,相信孩子有学习的能力,把机会交给孩子,从孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子,孩子就能充分展示学习的过程,教师也就可以自如的开展教学活动。

二、幼儿教师担任的教育是启蒙教育,是第一个开智者,使幼儿如何做人的先行者,而幼儿园的工作又是繁琐的,作为幼儿教师,我们付出的爱是深沉的,处处总是要以幼儿为主题,针对不同的年龄段采取不同的关爱方式,我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们,这简单而又轻易的动作一下子就能和孩子们亲近起来了,我给了他们安全感,他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的,但我也不会去溺爱他们。我会注重培养他们各方面的品质,促使孩子们获得更全面的发展。

三、科技的进步给我们学习带来的方便,我还充分利用这样的学习机会,提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中,从实际出发,引发幼儿的积极性。感谢远程研修平台,给了我学习的机会,让我收获更多的知识。

这是一次提高和进步的培训学习,国培作为教师的一个加油站,在这个加油期间我收获了许多。很有幸的参加这次的国培,通过这次的培训使我在思想上,业务上,工作实践上都受益匪浅。

幼儿园研修心得体会(篇6)

本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。

通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。

在这紧张而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。

我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。

通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。

其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。

幼儿园研修心得体会(篇7)

有幸参加了“省级示范性幼儿园园长研修班”深感机会难得,收获颇多。体会到此次研修班的成功举办,凝聚了多少人的心血和付出,就更加心存感激,幸运之至。请允许我在这里向为此次研修班辛苦工作的领导、老师、司机师傅等表示衷心的感谢和敬意。下面我就将自己参加研修班的学习情况与大家做以下分享:

一、省报精神,学习楷模

作为全省幼教的“排头兵”,以往就众人皆知,此次通过学习的近距离接触,看到的.不仅仅是省保高大的园舍,更是省保人敬业、奉献、博爱、求真的精神。从活动初期的联络到接待安排,从温馨周到的服务到严谨认真的态度,从每个教职工的精神面貌到作风一致的.领导班子,无不透露出“省保”的风范和引领,给我们兄弟园所树立了榜样,是我们学习的楷模。

二、开拓思维,多角度看幼教

在聆听华东师大教授李季湄和省教育厅师范处张处长的报告后,深感过去对幼教的认识和理解还是比较狭隘的。通过对“3—6岁儿童学习和发展指南”出台的背景、制定过程、目标原则等方面层层深入的剖析;通过国家对幼儿教师、园长的培训项目的论证与审定过程及今后学前教育教师、园长学历、经历成长的长远规划,深感幼儿教育牵动着方方面面。国家重视和明确的方向性文件指示,都让我感受到我国学前教育的发展前景,深感责任重大。

将后一个阶段我们将根据“指南”的要求和方向,认真研究自己的工作,研究儿童,努力为他们创造一个更好的成长环境,提升幼儿生活经验,提升教师观察能力、分析能力,科学合理地安排好幼儿一日生活,注重幼儿学习品质的培养,让幼儿开心、愉悦的渡过幼儿园阶段的生活。

三、互相交流、学习取经

虽然我是一名从事了xx年幼教工作的教师,但做管理才短短数年,角色的置换不仅需要幼教专业知识,更需要丰富、科学的管理经验,在这一点上我还是“新兵”。此次研修班结识了我省示范性幼儿园的园长,她们个个身怀绝技、经验丰富,是我学习的好机会。在省保育院精心安排的分享交流中,每个人说的都是那么宝贵和独特的经验,充满智慧,令人敬佩。在她们身上闪现的不仅是管理特色,还有个人的风采、勇于创新、无私奉献的精神,给予我很多的力量和启迪。再次感谢前辈们的付出和引领,在她们的带领下,会有更多的人专心服务幼儿、关注幼儿,我省的幼教事业将会更快更好的发展。

最后,通过此次学习我将加强自身素养的提高,继续学习不放松,更新思维,接受先进的理念,不断反思总结,在我园园长的带领下,把幼儿园办得更好,成为孩子们永远喜爱的乐园!让家长和社会满意!不辜负各位领导的期望和培养!WWW.f132.Com

幼儿园研修心得体会(篇8)

幼儿园教师研修是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职幼儿园教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多。

一、通过这次研修,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是幼儿成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向幼儿学习。教师是研究者,带领幼儿主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。幼儿是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和幼儿不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中,教师要用自己的行动去感染幼儿,要用自己的言语去打动幼儿,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。幼儿只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给幼儿,与幼儿通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让幼儿愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使幼儿深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对幼儿还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

幼儿园研修心得体会(篇9)

通过参加了暑期的幼儿园骨干教师短期的集中培训,我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展,幼儿教师就要不断学习新教学理念,学习新的教学方法,来适应当代幼儿教育的发展。我听了蔡迎旗老师的《幼儿园教师专业标准》讲座后,让我深刻地体会到,做教难,做一名合格的幼儿教师更难。要想做一名深受幼儿、家长、和社会喜爱的幼儿教师,就必须做好以下几个方面:

一、幼儿为本

在教学工作中,多创设些游戏活动,孩子在学中玩,玩中学。让幼儿主动积极地学习,让幼儿快乐地成长。还幼儿快乐幸福的童年。让幼儿接触自然与社会,多开展些户外活动。严禁幼儿教学小学化,谨防童年的消逝。

二、师德为先

在工作中,幼儿教师对幼儿要有“四心”,即有爱心,有责任心,有耐心,有细心。只有这样,才能体现出自己是一个合格的教育者。幼师对待工作,要表现为极度热爱,成为一名合格的劳动者。幼师做好他自己的本职工作,履行社会主义核心价值,也能成为人们心中的合格公民。

三、能力为重

作为一名合格的幼儿教师,一定要注重培养自身对幼儿的保教能力;研究幼儿的能力和专业发展的能力。

四、终身学习

在工作中,教师要培养向理论学习的意向与能力,向实践学习的意向与能力,不断给自身的知识“充电”,接受新的知识与教育理念,才能不断提高教学效益。

  网站地图