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幼儿园中班科学教案设计

幼儿园中班科学教案设计1000字。

根据您的要求我找到了以下内容:“幼儿园中班科学教案设计”。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。本篇文章希望能够为您的工作和生活提供帮助!

幼儿园中班科学教案设计 篇1

有趣的硬币

活动目标:

1、通过硬币小实验,让幼儿初步感知物体具有的惯性。

2、体验科学活动带来的乐趣。

活动准备:

硬币和小纸条若干、视频。

活动过程:

一、谈话导入教师:小朋友每天是怎样来幼儿园的?教师:那你们有没有发生过这样的事情?

二、基本部分:

1播放视频,让幼儿自由回答。

教师:你们看看这辆车发生了什么事?为什么人们都向前倾倒了呢?

2、教师给幼儿展示实验。

(1)教师今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验,答案就在这个实验当中。

(2)操作过程:出示硬币和纸条①手握成拳状;②将纸条放在拳心上;③在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币

(3)实验暂停,让幼儿猜一猜会有什么结果。

教师:将硬币放在纸条的一端,另一只手握成拳,在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看),如果老师用力拉纸条的这一端,你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?(对幼儿的猜想给予鼓励)

(4)继续实验,另一只手拉住纸条的另一端,迅速的拉出,教师:你们看到了什么?这个硬币还在老师的拳头上呢。(可以再演示一遍)

(5)教师:你们想不想试一试?让个别幼儿上前试试,成功与否没关系,咦?为什么他的硬币掉在地上了,老师的硬币没有掉在地上呢?老师是怎样完成这个动作的?引导幼儿讨论,得出结果:只有快快的、稳稳的向外拉,才能让硬币不掉下来。

3、总结:当硬币下面的纸条快速的抽出去之后,硬币还是稳稳地呆在拳心上,没有掉下来,这个就叫做惯性。我们刚才看的公交车突然刹车,人们就向前倾倒的原因就是惯性。

4、提供操作材料,引导幼儿操作,在操作过程中,让幼儿多次尝试,教师给予指导。

5、操作结束,送硬币宝宝回家。

三、结束部分带领幼儿到户外活动,玩荡秋千、快跑等游戏,进一步感受惯性。

幼儿园中班科学教案设计 篇2

教学内容:

欣赏石头作品、了解有关石头的故事

教学目标:

1、能联系生活实际,以审美的眼光重新审视、欣赏身边常见的小石头,感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头纹理质地、形状特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

2、学唱表现石头题材的歌曲,感受歌曲的精神内涵,品味音乐表现与美术表现的不同特点。尝试运用自己的肢体语言或舞蹈动作表达自己对不同特质石头的情感体验。

教学准备:

1、有关石头的音乐素材、图片资料

2、石头材料、双面胶、彩色卡纸

课型:美术综合

1、自然形态下较为常见的石头实物,自然界中有特点的是录象或图片资料。

2、以石头为载体的造型艺术作品和表现小石头的歌曲、舞蹈音像资料等。

教学过程:

身边的小石头(石头粘贴)

1、组织大家到沙滩上、小溪旁、山脚下去采集自己喜欢的小石头,感受一下小石头在自然环境下的存在方式。亲近一下这些可爱的小石头,如摸一摸、掂一掂、敲一敲。说一说,你采集的小石头都有哪些特点,你都喜欢它们哪些地方,想一想你的这些小石头都有什么用途?

2、同学们一起欣赏有关石头的艺术作品,看一看艺术家是怎样运用石头进行艺术创作的。谁还知道有什么不同的石头艺术作品或有关石头的自然风光,展示出来供大家一起欣赏好吗?

想一想你手中的小石头都能做成什么?与身边的同学商量一下你们能否合作完成一件小石头的美术作业.

3、借助对优秀学生作业的欣赏激发我们进行小石头创作表现的兴趣,使大家在轻松、愉快、和谐的气氛中共同完成美术作业。

4、美术作业的呈现形式可以是平面的也可以是立体的,可以充分利用身边的材料与石头一起搭配使用以此产生材料的对比美(如以橡皮泥或双面胶等为粘合剂进行小石头粘贴活动)。

5 、结合美术知识的学习,师生自由欣赏表现小石头的音乐作品。也可以通过音乐来给同学们的美术学习创设一个轻松、愉快的学习氛围。

会唱歌的小石头(听赏歌曲)

1、谈一谈在自然界我们都听到过哪些石头发出的声音。接下来大家通过录音一起欣赏自然界中与石头有关的各种美妙的声响,如木鱼石受到敲击时发出的梆梆声,海水拍打礁石时产生的轰鸣声和钟乳石与水滴为伴鸣奏出的叮鸣声等等。有条件的学校还可以让大家一起到自然中去尝试敲击各种石头,感受体验石头发出的不同声响。鼓励大家用自己身边的石头打出不同的节奏并结台节奏进行体态律动练习。

2、师生共同探讨:“不但自然界的石头能发出如此美妙的声音,有许多表现石头的歌曲更是美丽动听。下面就让我们一起欣赏一首表现石头的歌曲,听一听歌中描述的是怎样的一个美

丽的传说。” 大家一起听赏歌曲《一个美丽的传说》。

3 、结台听赏歌曲,大家自由地谈一谈对这首歌曲的感受,它表现了一个什么内容,你喜欢这首歌曲哪些方面?

4 、联系歌曲学习的有关内容和自己的感受,想一想,在我们的家乡有哪些最常见的小石头, 我们能不能收集一些,用石头在我们的校园里摆出一幅美丽的图画。

5 、结台美术方面的学习,并以此为背景组织学生自由地开展一些有趣的表演、游戏活动。

教学评价:

1、学生将自己的作品展示的时候,可以让同学之间进行相互的评价,以便互相提高。

2、教师的评价语言应当及时而恰当,多以鼓励、表扬为主,树立学生的自信心,提高学生们的创作兴趣。

3、学生自己评价的时候,要求能找出自己作品的不足,特别是与其他同学作品之间的差距,提高下一步创作的质量。

教学札记:

在以前的科学课上学生曾详细学习过石头的各种知识。根据每块石头的具体形状、质地学生装饰出了许多有趣的图案。

幼儿园中班科学教案设计 篇3

蝴蝶的秘密

活动目的:

1.了解蝴蝶的生长过程,尝试大胆用肢体语言表现。

2.乐意交流探索的过程和结果。

活动准备:

1.活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料,并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

2.蝴蝶的课件、音乐。

活动过程:

一、导入活动

1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说:小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!

分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料,分享各自收集的资料。

师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)

幼:我是听妈妈讲我们爱科学的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。

幼:我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞,蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。

分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。

三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。

1.完整观看课件

(1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!

(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?

幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。

幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

师小结:小朋友看的很仔细,也发现蝴蝶许许多多小秘密,都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶,那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里,卵是怎样的?

2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

(1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?

(2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?

(3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?

(4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?

师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价

分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏:变变变

1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。

活动结束:

师:哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!

活动延伸:

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

幼儿园中班科学教案设计 篇4

蔬菜一家

活动目标:

1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。

2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。

3、培养孩子不挑食,喜欢吃蔬菜的好习惯。

活动准备:

教具准备:拟人化的蔬菜,各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。

经验准备:事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)

活动过程:

一、情景导入

1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶,请几个小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)

2、表演情景

我是青菜奶奶,今天我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,一会我的孩子们要来为我庆祝生日。

(辣椒出场)辣椒爸爸敲门:青菜奶奶在家吗?谁呀?青菜奶奶,我是胖胖,绿绿的灯笼辣椒。青菜奶奶生日快乐,我是绿绿,长长的辣椒,我把我的孩子也带来了。奶奶好,我是红红、光光的辣椒宝宝。

(3)青菜奶奶:欢迎,欢迎你们!辣椒一家:祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!青菜奶奶:谢谢,请坐请坐(幼儿回坐位)

二、说说我知道的蔬菜

1、青菜奶奶:今天是我的生日除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小朋友和旁边的好朋友说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?

2、小结幼儿回答情况

3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热烈的掌声请出我们的小客人把!

4、小朋友你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)

5、请我们的小客人自己介绍一下吧!我是细细长长的黄瓜,我的红红的番茄,我的穿着紫外衣的茄子,我是带着小红帽的菠菜。

6、青菜奶奶:欢迎你们的到来,请坐请坐。

7、青菜奶奶:我太开心了,来到这么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、细细长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜,它们有把自己打扮的漂漂亮亮来参加我的生日会。

三、打扮蔬菜

1、青菜奶奶:我的生日会一定会很热闹的。(请小朋友扮演蔬菜)(请小朋友选择自己喜欢的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起来参加我的生日会吧)

2、幼儿自由选择蔬菜(打扮蔬菜)教师巡回指导(问:你打扮的是谁?你想怎么样打扮它)

四、给青菜奶奶庆祝生日

1、青菜奶奶:蔬菜朋友们,你们打扮好了吗?生日会马上要开始了。

2、请蔬菜朋友们排好队,一个一个进来。青菜奶奶问:你是谁?我是蔬菜姐姐,我是小洋葱,祝奶奶健康快乐!

3、在生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱,说说自己认识的蔬菜。

五、我爱蔬菜

青菜奶奶:生日会马上就要开始了,请蔬菜朋友们坐好,今天来了怎么多蔬菜朋友,有XX蔬菜

幼儿园中班科学教案设计 篇5

幼儿园中班科学教案设计:玩颜色

设计意图:

中班幼儿对玩颜色特别感兴趣,他们在涂抹过程中时常会发现两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验,充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。

活动共分三个环节:第一个环节,感知变色,初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动,引导幼儿感知颜色的变化,初步尝试变色。第二个环节,再次动手操作,体验变化。幼儿亲手将两种颜料搅拌混合,充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节,大胆创作,感受快乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中,用自己调配的颜色扮粉刷匠美化房子,既满足了动手创作的需要,又感受到了色彩的艺术美。整个活动从趣味入手,引发幼儿感知、探索、体验,力求体现趣味性、艺术性、递进性。

目标:

1.感知红黄蓝三原色,尝试用不同方法混合两种颜色,使之发生变化。

2.积极参与玩色活动,体验其中的乐趣。

准备:

1.教师用:有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料).放入颜料的瓶盖,《粉刷匠》音乐,有磁性的色卡,黑板。

2.幼儿用:有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料),放入颜料的瓶盖,红、黄、蓝三原色颜料,抹布,自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔),小筐,盒子,用纸箱制成的房子,盖布。

过程:

一、感知变色,初步尝试

1.矿泉水变颜色。

师:看看老师带来了什么?(揭开桌子上的盖布,露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的?

师:我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。)

师:我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢?

师:另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水,一瓶水变颜色,一瓶水不变色?可能是什么原因呢?(在引导幼儿充分猜想后揭秘:打开两个瓶子的瓶盖,一个瓶盖里面藏有红色颜料,一个没有颜料。)

师(小结):原来是瓶盖里的颜料溶解在水里,把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢?

2.颜色会变。

师:现在这瓶水是红颜色的。接下来,我还要变一次魔术,你们可要仔细看,看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖,盖在装有红色水的瓶子上,拧紧后用力上下晃动。)

师:神奇的现象出现了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜,水怎么会变成橙色的?

师:有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了?

师:原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。

师:谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色,从而得出:红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。

师:现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿挑选一个矿泉水瓶子,上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试,看看会怎么样。

师:色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的?

师:谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作:色+色=色。)

师:有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩,看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子,用力晃动。)

师:你的水变成了什么颜色?打开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里,再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上,拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。

师:你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色?

师:变出橙色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。

师:还有谁变出了不一样的颜色,变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说,并操作色卡,从而得出:色+色=色。)

二、再次动手操作,体验变化

师:瓶宝宝已经累了,请你把它送回家让它休息一会儿吧。

师:还有更好玩的魔术,你们想玩吗?(带领幼儿来到旁边的操作台,台上的盒子里分别装有三原色颜料,盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。)

师:请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料,你喜欢哪一种?请你选一种自己喜欢的颜色,再选一个装有不一样颜料的瓶子,猜猜它们在一起会变出什么颜色。

师:请你把瓶子倒过来,把瓶子里的颜料挤进盒子里,看看会有什么变化。

师:你可以晃一晃、摇一摇盒子,看看颜色是怎样变化的。

师:桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔,你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料,看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料,细心观察颜色的变化,充分感受复色是由两种原色混合的结果。)

师:你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的?

三、大胆创作,感受快乐

师:瓶宝宝最近购置了新房子,可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗?(出示多座房子。)

师:你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子?

师:那么,我们就来做一名粉刷匠,用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。

(幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教师给予个别指导。)

师:粉刷完后请将工具放回操作台,一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的?

师:跟好朋友说一说你刷了哪幢房子,是什么颜色的。

师:瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮,很开心,它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧!

幼儿园中班科学教案设计 篇6

让纸立起来

活动目标

1.探索让纸立起来的多种方法,发展求新求异思维。

2.培养幼儿探索科学的兴趣。

活动准备

1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

2.记录表人手一张。

活动过程

1.尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

(1)引入活动师:老师想让这张纸立起来,你们猜一猜纸能立起来吗?

(2)组织幼儿讨论:有什么办法可让纸立起来呢?

2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

(1)启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

(2)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

3.幼儿不折叠纸张,尝试借助材料让纸立起来。

(1)教师介绍所提供的材料

(2)教师介绍记录表的记录方法

(3)幼儿操作:教师重点观察幼儿操作情况,鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

(4)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

4.延伸活动:提供厚薄软硬不同的纸,让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

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