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初三历史教学工作总结

初三历史教学工作总结精选(12篇)。

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初三历史教学工作总结(篇1)

教育教学工作是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在不断变化。以下是小编为大家带来的最新一期初中历史中期教学总结范文,希望对大家有所帮助!

最新期中教学范文初中历史总结

从各方面严格要求自己,积极参与教研组的教研活动,主动向其他老师请教,结合学校实际情况学校和学生的实际情况,勤勉尽责,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在,展望未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优势,克服不足,总结经验教训,继往开来,推动教学工作更上一层楼。

首先,认真备课,备学生,备教材,备教法。

根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,提出拟采用的教学方法,并详细记录教学过程的程序和时间安排,认真写好教案。每一堂课都“备”,每一堂课都在课前做好充分的准备,制作多课时的课件。并认真收集每一课本的知识点,做好复习。

第二,增强课堂技巧,提高教学质量。

为了更好的提高教学质量,使知识清晰、条理、准确、条理、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次分明,言简意赅,深入浅出,积极参加学校和晋江市举办的各种信息技术能力培训,提高运用现代教育技术的能力,丰富当时的教育教学方式,并在课堂上特别注重调动学生的积极性,加强师生之间的交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、轻松、快乐;讲课讲究简明扼要,在课堂上,老师尽量少说,学生尽量多说;同时在每堂课中,充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力,使各个层次的学生都得到提高。

第三,虚心请教其他老师。

在教学方面,提出问题。在每一章的学习中,我都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我也多听老师的课,这样才能听和说,学习别人的优点,克服自己的缺点,经常征求其他老师的意见。 ,改进工作。

四是积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层面。将知识技能的传授与智力、能力的培养相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,使学生的各种素质得到充分发挥。在中考中可以得到有效的发展和培养。

五、狠抓学风。

首先,我是今年的下届管理员。大多数学生对这门课比较重视,上课也比较认真。大部分学生可以在课后专心听讲,完成作业。但也有大量学生因为害怕被指责,不敢向老师询问学习中的问题,严重影响了成绩的提高。对此,我十分关注学风,在每堂课中提倡认真、求实的学风,鼓励学生积极学习。同时,为提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛,在学生中营造了一种互相追逐的学习氛围。其次,在教学过程中,我经常穿插一些有趣的历史典故。大部分学生对这门学科仍然很感兴趣,学习热情很高。对于贫困学生,了解原因,有些不感兴趣,我会在课堂上讲一些有趣的故事,增加他们的兴趣;有的不努力学习,批评后我会鼓励他们,并给他们设定学习目标,不时监督和帮助他们;有的同学基础差,心态崩盘,或者自尊心过强,考试怯场等,我会帮他们找到适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,给自己信心,多读书多练习,多问为什么。同时,只要有进步,哪怕再小,我都会及时表扬他们。

通过一个学期的努力,我制定了复习计划,精心准备复习班,培养尖子生,提高中级生,帮助贫困生。但由于本学期教学时间短,部分学生接受能力差,学习意识低。再加上本人天赋和知识的匮乏,再加上这些年工作繁杂,无暇顾及全年范围广泛的贫困学生,以至于考试成绩受到了一定的影响。程度。

进入21世纪,社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将做好以下几点

1。我相信每个A学生都能教得好。

2.从一开始就规范学生的行为,教学生学习。

3.辅导学习基础差的学习,争取每天、每周、每月都清零。 老师讲课的出发点是学习基础差的学生,提问的重点也是学习基础差的学生。

我相信,只要我们树立新的教育理念,用先进的理论指导教学实践,一点一滴地学习,一步一个脚印,在领导的支持下,在其他老师的帮助下,我们将努力学习,坚定不移地改革。相信明天会更好,一定能创造出更加辉煌的明天。

最新的中学历史范文教学总结2

这个学期即将结束。按照教学计划和新的《历史课程标准》,八年级历史第二卷已如期完成。教学任务。回首这学期的教育教学工作,实在是有太多话要说。下面从几个方面谈谈我这学期教育教学的心得体会,总结如下:

我。教学反思:

< p> 教学就是教与学,两者相互关联,密不可分。有老师就一定有学者,学生是教学的主体。因此,了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。一方面,学生的学习基础比较薄弱,学生不能立即适应新的教材;比较小。因此,它走得太深,没有照顾到整体,备课时也没有注意这一点。因此,教学效果并不理想。由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,详细分析具体问题,因材施教,直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“准备学生,准备教学方法”的理论,在我的教学实践中得到了验证。

在教学中,备课是必不可少且非常重要的环节。在准备学生的同时,也需要准备教学方法。备课不充分或准备不充分,都会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾经对我说:“如果你不好好备课,你还不如不上课,不然就是浪费时间。”我明白备课的重要性。因此,我每天都花大量时间备课,认真研究教材和教学方法,不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作,但结果证明是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。相反,如果不认真备课,课堂气氛就会沉闷,教学效果也不好。从这个比较可以看出,认真备课对于教学来说是非常重要的。

二、本学期主要工作:

1。突出现代课程理念,促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。 本学期将利用各种机会加强商务学习和教研理论的学习,学习笔记2000字左右。

2.深入了解学生的实际情况,及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法等。

3.针对可能出现的各种问题,积极参与课前小组备课,或攻克难关,或选择教与学方法,或设计作业,或创设情景,累计参加20节左右的小组备课。

4.积极参加其他教研组和学校组织的公开课。 讲座数量最多为5。

5。随时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

6.开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。 举例

(1)历史人物访谈:学生了解长征知识后,请他们参观老红军。

(2)、交流历史学习方法和经验。

(3)社会生活调查。完成第二单元后,让学生进行问卷调查,以培养学生的兴趣,拓展视野,与同组的老师交流经验。

(4)、看爱国电影:抗战时期,向学生推荐一些抗日电影,比如《南京大屠杀》。

(5)学习方法,复习方法指导。

7.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素质和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会和教育功能。

三、主要工作成果:

1.积累了一定的教学理论和方法,为以后的教育教学打下了较好的基础。

2.我的公开课取得了不错的成绩,受到了本组同事的好评。

3.课外活动也取得了一定的成效。学生学会做人,掌握历史知识。

4.编写的教案多次在同组中获得好评。

5.在学生作业的期末考核中,由于布置的作业形式多样,内容新颖,照顾到了大部分学生的情况,我在本组中名列前茅。

四、不足:

1。个人备课有时不是很有针对性,尤其是在特定的课堂教学中,往往需要根据需要对备课进行调整。

2.新课程的理念没有得到充分落实,传统的教学方法和手段还有很多。

3.由于学生素质参差不齐,课外活动的整体效果并不理想。

V.未来努力方向:

1.强化备课针对性,努力为课堂教学和学生服务。

2.自觉加强新课程理念的贯彻落实,突出学生的主体意识。

3.实质性开展课题研究,形式较少,内容较为具体。

4.加强课外活动的引导和引导,做学生自主、合作、探究性学习的伙伴。

中学历史教学总结最新范文三

本学期适应新时代教学工作要求,严格要求自己各方面,积极向老教师请教,结合学校实际情况和学生实际情况,勤奋认真,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行步的方式。立足现在,展望未来,为在今后的工作中取得更大的进步,现对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优势,克服不足,总结考试经验促进水平的提高。

我。实施三维标准

知识和技能:

通过学习,学生掌握了从新中国成立到改革开放的过程。所取得的今天的基本历史知识和重大历史事件,提供了对历史学科的进一步认识,为下学期的历史教学奠定了一定的基础。

过程与方法:

学生在自我探索的过程中,可以灵活运用所学??知识点。通过本学期的学习,学生可以初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角,正确评价历史事件和历史人物。能够全面分析历史问题。

情感态度价值观:

通过研究中国古代科学技术的发展,培养学生崇尚科学的意识,树立求实创新的科学态度,激励他们学习科学和文化知识。 ,重振中国的热情。培养学生的分析和归纳能力。

2.教学成果

1。重视中学教学理论的学习,备课和教学认真,积极参加学科组活动和备课组活动,善于公开课和均衡课,能经常听每一位老师的课,从教学经验中学习,取长补短,提高自己的专业教学水平。 在每一堂课中,都以最好的精神状态站立,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》教学,使学生掌握科学知识。

2.认真备课,不仅要备学生,还要备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况,设计课型,制定要采用的教学方法,规划教学过程的程序。做了详细的记录和时间安排,精心编写了教案。 每节课都“备课”,每节课都在课前做好充分准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。总结,写好教学后记,认真收集每本课本的知识点,总结成套。

3.积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此,我在教学工作中注重学生能力的培养,将知识、技能与智力、能力的发展相结合,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。本文来自高州教育资源网

4.密切关注学风。 在我教的两个班里,学生都比较喜欢这个科目,上课比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但是,也有很多学生因为害怕班主任的责备而不敢向老师询问学习中的问题。他们还因为害怕成绩低而找别人抄作业,严重影响了成绩的提高。对此,我十分关注学风,在课堂上倡导认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。

同时,为了提高学生的学习积极性,开展了学习竞赛,在学生之间建立了一种互相追逐的学习氛围。虽然大部分同学对这门课很感兴趣,学习动力很强,但是差生太大,后生基础太差,考试成绩很差。有些学生经常失败。有些不感兴趣,我会告诉他们学习中文的重要性,给他们讲一些有趣的中文故事,增加他们的兴趣;有些人不努力学习,批评后我会鼓励他们,并为他们制定计划。我会帮助他们找到适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们学习自己的目标,督促他们,帮助他们。不怕失败,给自己信心,多读书多练习,多问为什么。同时,只要有进步,哪怕再小,我都会及时表扬他们。一个学期后,大部分学生都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯,形成了良好的学风。

5。做好课后辅导工作。我利用课余时间辅导学生,对不明白的地方耐心讲解,教给他们好的背诵方法,良好的学习习惯,巩固和复习所学知识,及时检查和补漏。并及时与家长联系沟通情况,让家长了解情况,以便在家监督孩子。

6.认真批改作业,安排作业,做到精读、简练。 有针对性和分层。为了做到这一点,我经常去各大书店搜集资料,筛选各种辅助材料,力求每次练习都能达到最大的效果。同时,及时认真地纠正学生的作业,对学生的作业进行分析和记录,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况,以便有针对性。

三。问题

1、教材挖掘不够深入,学生不能综合运用知识点。

2.教学方法的运用不够灵活,对学生的指导和启发不足。

3、新课标下的新教学理念研究不够深入,对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4.贫困生的转化力度不够。 由于学生的学习态度不端正,思想过于社会化,经常利用讨论空间在课堂上进行小插曲,给转差生的工作带来困难,起到转差的效果学生不是很明显。

5.由于缺乏对学生的理解,学生的学习态度和思维能力不是很清楚。 在课堂和复习中应该说什么,老师对学生掌握的内容有很多想法。导致教学盲目。

6.教学反思不够。 并非所有学生。

四。今后的努力方向

1.加强学习,学习新课程标准下的新教学理念。转变教学方式,提高学生自主探索的能力。

2.学习新课程标准,挖掘教材,进一步掌握知识点和考点。

3.多听讲座,学习同学科教师先进教学法的教学理念。

4.加强对贫困人口的培训工作。

5.让学生有良好的历史思维和良好的心态。

通过努力,这个学期,同学们的学习情况基本不错。缺点是学生的知识结构不是很完整,知识体系中还有很多真空的部分,未来需要改进。

中学历史教学最新范文总结

这个学期,我正在教三年级两个班的历史课。以勤奋执着的精神从事毕业班教学工作,总结初三历史教学工作。

我。激发兴趣,开发潜能

俗话说“兴趣为师”。学生兴趣浓厚,学习有动力。历史学科内容丰富多彩,图文并茂,趣味性强,通俗易懂。在教学中,通过简单的游戏、讲故事、辩论比赛等方式,让学生积极参与课堂。历史课变得生动有趣,学生自然喜欢这门课。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生不能无所不能。他们对历史学科的兴趣逐渐减弱。如何让学生在很多科目中都关注它?我只能“激发”兴趣。每次统一考试后,我都会在班上表扬一些学生,一个是优等生,让他(她)介绍成功经验;一是进步很大的同学,尤其是成绩不佳的同学,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白,只要你有正确的学习态度,按照老师的要求去做,你就会达到理想的效果。别人能做到的,我只要努力就可以做到。榜样的作用是无穷无尽的。学生们逐渐有了竞争意识,形成了你赶我走的学习氛围。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“根源”,尤其是孩子们上课用耳朵听,很开心。他们一开始写,就开始偷懒了。从初三开始,我就注重培养学生上课记笔记的习惯。我使用课堂笔记本和历史工作簿相结合的方式,有效地避免了上述问题。由于历史学科采用开卷考试的方式,对教材中的重难点进行勾勒就显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩色笔勾勒和标记考试中心的项目:比如“明治维新”的内容,让学生一目了然。上课的时候,我一边说一边巡视,提醒和督促学习成绩差的学生和顽皮的学生画课本。

临近学期末,九门科目全部进入了专业复习阶段,每个科目的作业接踵而至,让学生们不知所措。我只能立足于课堂主阵地,坚持45分钟,尽最大努力让学生尽可能多地阅读和写作。下课时,每个人都必须完成课堂培训,并在离开教室前交给老师。关注课堂上的每一个学生,课堂效率得到显着提升。课后没有作业,减轻了学生的负担。

三、夯实基础,注重解决问题方法的指导

高楼拔地而起。任何学科的学习都是基础。没有根基,就成了无根之树,无源之水。做好基础题,这样可以节省时间,得到结果。三年级的世界史内容复杂而琐碎。绝大多数学生要记住所有的考点是不现实的。特别是2005年以来,历史学科实行了开卷考试。三史教学工作总结。对于学生来说,记忆是一件看似简单实则最难的事情。首先,我采取了“全面出击”,整理了中考考点,标记了重要内容,印发给学生,然后把考点改编成小问答题以提问的方式,让学生在课堂上被训练熟悉中考的每一个知识。观点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样的小问答,我通常让学生练习三四遍。反复训练,学员们从陌生逐渐熟悉了考场。对于重要的章节,我采取“重点攻击”,让学生记住重要的内容,然后在课堂上写下来。通过小测验题的反复训练,学生巩固了基础知识。

扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问题和答案是不够的。中考的选择题和材料题对学生的能力要求更高、更全面,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步,对中考题型进行有效训练。问题千变万化,关键是要掌握解题方法。我非常重视解题方法的指导,如“找关键词”、“先读题,后读材料”等,帮助学生提高应试能力。

四、专训,专复习,培养综合能力

期中考试后,我主要进行专复习,把所有的中考试题按照选择题和非选择题两大题进行分类,再按照世界现代时间段进行排序,以便培养学生。学生们觉得往年中考的题目比平时训练的要难。这是第二轮审查。我对学生的要求更高,要求学生在闭卷书中完成多项选择题,这对学生来说是具有挑战性的。学生们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。

多年来,期中试题往往涉及历史知识的纵向和横向关系,这对历史教师提出了更高的要求,要对学生进行专题复习。如果没有相关资料,自己动手,上网搜索,结合课程提纲,整理汇编《欧美早期资产阶级革命》、《现代世界的思想解放运动》、《比较两次工业革命”,以及相关的实践问题。随着时间的推移,学生越来越疲倦和懈怠,学习也没有以前那么好了。好的记忆不如糟糕的写作。过去采取多写少读的方法。现在只能换个方式,让学生少写多读。历史上到处都有综合性的问题。通过对中考综合题的复习资料的查询、收集、整理、整理,全面总结了世界历史中涉及的综合题。专题复习使分散的知识更有条理和系统,有利于学生掌握历史知识,培养历史学习的综合能力。

五、注意后进生的成长

后进生比例的大小和程度,极大地制约了成绩的提高。如何提高成绩不佳者的成绩?这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解,才能消除内心的孤独和自卑。改造一个后进生说起来容易做起来难,这需要老师很大的韧性。他们在反复教学后坚持下来,让老师们很头疼,甚至想过放弃,但就是停不下来。 Soldier Assault 的经典台词是“不要放弃,不要放弃”。面对困难和挫折,我们每个人都不应轻易放弃。改造后的学生要提拔,必须开动脑筋,想办法,因势利导,因人而异,抓住机遇。后进生的教育是一个长期的过程。在这个过程中,他会受到震动和重复。老师不能轻易放弃,必须坚持不懈才能达到预期的效果。

每次考试结束后,我都会对学习有很大进步的同学,尤其是成绩不佳的同学,给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,增强努力学习的信心.我经常利用业余时间与后进生交流,寻找他们考试失败的原因,讨论有效的学习方法,帮助他们调整和提高自己。期中考试结束后,我经常利用业余时间对成绩不佳的学生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。

以上是我这学期对历史教学方法的一些探索和尝试。大三学生使用的复习资料,大部分都是我们自己组织编写的。虽然工作量大,但是非常实用,教学基本扎实、细致、到位,取得了明显的效果。在今后的教学中,我将扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年中考中取得优异成绩,全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

中学历史教学总结最新范文5

这学期我在八年级8、9、10班教历史。 ,目标要求和学生对实际有一定的了解,理论和实践,边学边教。经过本学期的努力和探索实践,在商务知识的掌握、新课堂的建设和学生的知识水平方面取得了一定的成绩。总结如下:

1.商业知识学习:

随着时代的发展,我深深感受到知识的匮乏和终身学习的重要性。教师和教师要成为先进文化的代表和时代的引领者,要跟上时代的发展步伐,否则就会出局。为此,我独立钻研商业知识,阅读与历史相关的书籍和教学方法。准备教材、学生和方法。坚决不打无准备之仗。坚持听讲座,听高级教师的课,学习他们的教学方法和先进的教学理念,坚持“以我为主,为我所用”的原则,业务知识水平有了很大提高,也促进了我教学能力的提高。

二、新教室的建设

在新教室的建设中,我们坚持运用邱雪华的教法理论,采用小组的形式教学。完善制度,坚持小组教学,设计不同的教学活动,想方设法调动学生的学习积极性。在新课堂的建设中,小组教学是关键,制度是保障,灵活多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂。自从实施了小组教学,我觉得确实可以提高学生的学习效率。现在看来耽误了好学生,但时间长了,对所有学生都有好处。它可以培养优秀学生分析问题和表达问题的能力。它可以帮助贫困学生提高成绩,但也有学生还不会学习。这是团体尝试中最大的困难。这也是教学中的混乱。

三。学生成绩

通过本学期的教学,学生的学习习惯、方法和知识水平都有了一定的提高。考试中有好学生,这是上一学年没有的。学生发现问题、分析问题和解决问题的能力也有了长足的进步,这与我本年级的教学设计和能力培养相吻合。

四。问题及努力方向:

新课堂建设存在问题,新课程核心精神没有真正落实,学生仍习惯控制课堂学习行为上,虽然本着学习新课程的精神,意识到课堂一定要还给学生,但潜意识里,他们还是习惯于把课堂看作是我们提倡自由和自主的地方。我失去了自由和自主权。入学考试的重量不仅没有减轻,反而越来越重,迫使我越来越偏离教育的本质,企图牢牢控制学生。

历史是一门对学生来说既熟悉又难,又容易引起兴趣的学科。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生热爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则,学生会对这门学科感到恐惧,不愿学习,无法继续学习。为此,我采取了一些方法,就是让学生多讲历史人物的故事,把课堂变成学生喜欢看、听的“故事会”,让他们了解历史、喜欢历史。总之,调动学生的学习积极性仍然是一个亟待解决的问题。

努力方向:只要努力,就会有回报。本学期,新教室建设初见成效,成绩也有所提升。但无论成绩高低,都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的,重要的是这个学期以后如何提高自己,如何一起提高学生的学习成绩,形成榜样。因此,无论再难,我都会继续努力,多问问题,多思考,多向有经验的同事学习,努力打造一个高效的历史课堂。

初三历史教学工作总结(篇2)

中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势,我们打算努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验:

1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率

一年历史教学,我们历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排,顺利完成复习计划

一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学,但目标一致、方法一致,采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲

我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率

在复习阶段要减负,就是要避免题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成,避免课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅,都要求学生认真改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。

5、搞好补差工作,采用新的方式提高补差效率

集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。

反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方:

1、11张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。

2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

以上这些总结可能还不全面,欢迎批评指正。

初三历史教学工作总结(篇3)

本学期在教务处、教科室的直接领导下,在全组教师的共同努力下,历史备课组活动按时、有序召开,每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好课,如何提高学生的学习积极性和学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

根据学校安排,组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,

并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会,既是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。

2、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。

3、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。根据教学内容,为学生设置一些新问题,指导学生观察、分析,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习??最后达到熟练的过程。

在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何让学生在快乐中学习历史,既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?总之本学期备课组各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得了较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取更大的飞跃。

初三历史教学工作总结(篇4)

繁忙的2xx年已经过去,在此岁末年初之际,回顾过去的一年,感谢学校领导和各位老教师对我这个新老师的帮助。不知不觉,踏上工作岗位都一年半了,承蒙学校领导的信任,我担任8韩语班的班主任,另外还担任8导游班的教学工作。为了更好的成长,先将一年的工作总结如下:

作为一名年轻的教师共产党员,我时时刻刻以一个党员的要求严格要求自己。今年九月,我们开始认真学习科学发展观。按学校的要求,每周我都写一份学习心得,认真学习发展观精神。一年来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平。服从学校的工作安排。

作为一个刚站上讲台的新老师,在教学方面缺乏经验。在这个学期里,听课是学习的主要方式,我经常听同专业老教师上课,虚心向他们请教。听课时请老师作指导,作好笔记,再与自己的教学比较,找出不足之处加以改正。另外,我还利用课余时间上网搜集一些与教学有关的材料,研读学习并且在实践中运用。学校的“青蓝结对”使朱海燕老师成为我教学路上的师傅。朱老师是一位教学上很有水平有经验的教师。对于刚进校的新老师,朱老师非常的关心,经常耐心的回答我在教学中的疑问。相互听课,课下朱老师能针对我的具体情况及时的给与意见。此外,我还经常和教授相同学科的老教师一起分析教材,共同备课。另外,在课下时间经常找学生聊天,及时从学生那里得到反馈意见,在教学中加以改正。

此外我还在课外时间学习专业知识,并取得了连云港市职业学校教师业务培训英语学科合格证书。除了专业课之外,我还积极学习计算机,客房等等,掌握一技之长,争取早日成为一个优秀的双师型教师。

感谢学校部门领导的信任,让我带8韩语班的班主任,给了我一个绝佳的锻炼机会。作为一个年轻的班主任,缺乏经验,经常遇到始料不及的事情,但是我不气馁,不放弃。在带班的过程中,每每遇到以前没有碰到过的情况,便向同办公室的老师或者向朱老师请教。这学期,我带领他们积极参加学校组织的`各项活动,重视学生们的思想教育,通过班会、晨会、结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。学校每周要进行纪律卫生的评比,班级的纪律卫生一直很稳定,正好通过这个评比培养学生的集体荣誉感。自习课的时候经常找学生单独聊天,及时了解他们的生活和学习。当学生违反学校或者班级规定的时候,总是以教育为主,让学生感到心服口服,这样才有利于学生的改正。除此之外,我还经常和学生的家长保持联系,及时向家长汇报学生的情况,请家长协助管理。每周我都会抽时间去学生的宿舍看看她们的卫生情况。针对班级女生较多小矛盾较多的情况,我和班级的女生保持零距离,及时了解女生之间的关系,经常教育她们要珍惜友谊,要学会宽容。

还有很多的东西值得我去学习,在以后的工作当中,我会做一个有心人,经常向同事学习,提高自己。

初三历史教学工作总结(篇5)

工作总结、工作总结、半年度总结和季度总结是最常见和通用的。就其内容而言,工作总结就是对一段时间的工作进行全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析结果的不足之处,从而得出警告的教训。结论应该是……

这个学期,我在教九年级两个班的历史课。一个学期,我能以认真严谨的学术态度、勤奋和毅力参加毕业班。教学。

1.激发兴趣,开发潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”。

学生有强烈的学习兴趣和动力。历史学科内容丰富多彩,图文并茂,趣味性强,通俗易懂。在教学中,通过一些简单的游戏、讲故事、辩论比赛等,让学生积极参与课堂。历史课变得生动有趣,学生自然喜欢这门课。

进入九年级后,学习任务更加艰巨,学生不可能什么都做。他们对历史主题的兴趣正在逐渐减弱。如何让学生在很多科目中都关注它?我只能“兴奋”。每次统一考试后,我都会表扬班里的一些学生,一个是优秀的学生,让他们介绍成功的经验;一是进步很大的同学,尤其是成绩不佳的同学,我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白:只要你有正确的学习态度,认真地按照老师的要求去做,你就会达到理想的效果。别人能做到的,我只要努力就可以做到。榜样的作用是无穷无尽的。学生们逐渐有了竞争意识,形成了你赶我走的学习氛围。

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“根本原因”,尤其是上课用耳朵听的男生。从九年级开始,我就注重培养学生上课记笔记的习惯。我使用课堂笔记本和历史工作簿相结合的方式,有效地避免了上述问题。由于历史学科采用开卷考试的方式,对教材中的重难点进行勾勒就显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩色笔勾勒和标记考点的项目:比如“明治维新”的内容,让学生一目了然。

上课的时候,我一边说一边巡视,提醒和督促成绩不佳的学生和顽皮的学生画课本。临近学期末,九个科目全部进入了专业复习阶段,每个科目的作业接踵而至,让学生们不知所措。我只能立足于课堂的主阵地,坚持45分钟,尽量让学生阅读和写作。下课时,每个人都必须完成课堂培训,并在离开教室前交给老师。关注课堂上的每一个学生,课堂效率得到显着提升。课后没有作业,减轻了学生的负担。

三是夯实基础,注重解决问题方法的指导。

四、专项训练,专项复习,培养综合能力。

期中考试结束后,主要是进行了专题复习,将近三年全国各地的高中试题按照选择题和非选择题两大题进行了分类-多项选择题,然后按照世界现代时期进行组织。让学生做培训。学生们觉得往年中考的题目比平时训练的要难。这是第二轮审查。我对学生有更高的要求。学生最好在封闭的书中完成多项选择题。这对学生来说是具有挑战性的。

历年来,期中试题往往涉及历史知识的纵向和横向关系,这对历史教师提出了更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网搜索,结合教学大纲,整理整理了《欧美早期资产阶级革命》、《世界近代史上的思想解放运动》等七部比较两次工业革命”全面的主题,以及相关的练习题。随着时间的推移,学生越来越疲倦和懈怠,学习也没有以前那么好了。好的记忆不如糟糕的写作。过去采取多写少读的方法。

现在只能换个方式,让学生少读多读。历史上到处都有综合性的问题。通过对中考综合题的复习资料的查询、收集、整理、整理,全面总结了世界历史中涉及的综合题。专题复习使分散的知识更有条理和系统,有利于学生掌握历史知识,培养历史学习的综合能力。

五、注意后进生的成长 后进生所占比例的大小,在很大程度上制约着成绩的提高。

如何提高成绩不佳的学生成绩?这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解,才能消除内心的孤独和自卑。改造一个后进生说起来容易做起来难,这需要老师很大的韧性。他们在反复教学后坚持下来,让老师们很头疼,甚至想过放弃,但就是停不下来。

《士兵突击》中有一句经典台词是“不放弃,不放弃”。面对困难和挫折,我们每个人都不应轻易放弃。改造后的学生要提拔,必须开动脑筋,想办法,因势利导,因人而异,抓住机遇。后进生的教育是一个长期的过程。在这个过程中,他会受到震动和重复。老师不能轻易放弃,必须坚持不懈才能达到预期的效果。

每次考试结束后,我都会对学习有很大进步的同学,尤其是成绩不佳的同学,给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,增强努力学习的信心。我经常利用业余时间与成绩不佳的学生交流,寻找他们考试失败的原因,讨论有效的学习方法,帮助他们调整和提高自己。期中考试结束后,我经常利用业余时间对成绩不佳的学生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。

以上是我这学期对历史教学方法的一些探索和尝试。九年级学生使用的复习资料大部分都是自己组织和编写的。虽然工作量大,但是非常实用,教学基本扎实、细致、到位,取得了明显的效果。在今后的教学中,我将扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年中考中取得优异成绩,全面提升我校教育教学质量而不懈努力!

初三历史教学工作总结(篇6)

20____年秋季学期,八峰民族学校在县教育局的正确领导下,以提高教育教学质量为宗旨,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以教科研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中。下面,我就学校教育教学工作进行总结。

一、加强学习,提高教学理论水平。

理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,每周不少于1篇学习笔记的摘录,提倡写教学反思,数学名师工作室的成员每星期上交一篇教学反思给导师批阅。学期初,我们组织了所有主学科教师对新课标的笔试,并要求教师每人读一本教育理论著作,本学期组织教师阅读——《剥开教育的责任》《做最棒的老师》两本教育书籍,学期末组织交流。通过阅读增长知识,提升内涵,丰厚底蕴。本学期学校还组织语数外骨干教师参加在洪泽、丹阳举办的“现代与经典”全国教学研讨活动,组织语数骨干教师赴南京参加江苏省语数教学研讨活动,组织多名语文青年教师到句容市崇明小学观摩“华东青年语文教师课堂教学大赛选拔赛”。还组织音乐和美术教师参加句容、镇江开展的多项教学观摩活动。本学期初,我校邀请了省教研室王铁军教授和省教师培训处黄为良、孙景华两位专家为全体教师进行新课标解读,在专业发展上给老师以指导,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

二、常规管理工作。

教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们继续实施教学“六认真”工作规范,实行月检查制度。本学期,学校贯彻市教研室要求,实行片电子备课制度,优质资源共享。加大随堂听课密度,推行随堂听课制度,累计听课180节,优秀率达85.7%,随堂听课后做到即听即评,每周做好听课反馈报告,并在教研组周活动上反馈,出现问题及时整改,同时打分后纳入教学工作考核。本学期统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。发现典型并推广了学生优秀作业和作业设计,因此,本学期学生的书写有很大提高。我们还在期初、期中有计划地组织质量月调研,并作出整改报告及时反馈情况,以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理,针对薄弱年级、班级的数学计算能力、英语单词短语、语文写字等进行了专项调研。关注毕业班、关注薄弱学科的教学质量,通过会议、调研、指导、建议、谈心等一系列过程性工作来提高学科质量。

三、教研工作。

四个教研组(语文组、数学组、英语组、常识技能组)结合学初教研工作计划认真开展各组教研活动。

1.各组成员每人一学期至少上一节教研课,每周定时间、定地点组织评课,人人参与听课、评课活动,评课做到客观公正,并及时做好记载。积极宣传、组织教师撰写论文、案例,

一学期40周岁以下教师每人不少于1篇论文的撰写参评。

2.以课堂教学为重点,组织各学科的教师进行教学研讨活动。20,我校与江苏教育报刊总社共同努力组建了“名师工作室”,12月份开展了“构建情智共生,不拘一格的课堂”教学观摩研讨活动,我校6位骨干教师与特级教师同课异构,同台展示,呈现了不同视角的6节课。我们还组织青年教师参加了市青年教师美术基本功比赛,句容市小学语文、数学俱乐部活动,句容市第三批骨干教师说课、课堂教学评比活动,并取得了一定成绩。我们还组织了校师徒结对活动,青年教师俱乐部活动,句容市骨干教师展示课和新教师汇报课活动。学校还承办了句容市科学教师汇课活动,承办了片级信息化能手、综合实践教师基本功竞赛活动。所有这些活动给我校带来了课堂教学的新理念,开阔了教师的眼界,提高了教师的教学水平。

3.学生活动丰富多彩。上半年学校举行了感恩教育励志演讲报告会,开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动,通过活动使每一位学生在阅读中,沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,与经典为友,与博览同行,开拓视野,促进学生个性特长和谐发展。6月1日,学校隆重举行了“庆六一”暨镇江钢铁业商会捐资助学活动。下半年学校组织师生开展“扬学习新风,谱和谐 篇章”经典阅读比赛,增强师生文化底蕴,打造书香校园。

4.开展课题研究,提升教师教科研水平。

本学期,对我校申报成功的镇江市“十二五”规划课题《小学生数感培养策略的研究》和《小学语文课前预习指导策略的研究》正式开题研究,有二十几位教师参与了课题的研究,制定了课题组阶段工作计划,分工到人,责任到人。将理论运用于实践,在实践中不断积累经验,真正为我们的课堂教学服务,提升教学质量,提高教师的专业水平。我们还积极组织教师参加各级各类论文评选、案例设计活动。一年来,教师们共有八十多篇论文在各级各类教育刊物和竞赛中发表或获奖。

四、取得的成绩。

在第十二期小学新上岗教师培训班和句容市第三期骨干教师培训班说课和课堂教学评比中各有三名教师分获

一、二等奖。在第二届“我的教育故事”主题系列征文评选中有4名教师分获

一、

二、三等奖,第10届江苏省“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评选有14名教师分获

二、三等奖,在镇江市第十九次教育科研优秀论文评选中有15名教师分获

一、

二、三等奖。在“隆天杯教海探航”征文评选中,有7名教师获三等奖。有2篇文章在《江苏教育报》上发表。有5篇文章在省级刊物《课程教学与研究》上发表。

在第12届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛中,有9名学生分获国家级

一、

二、三等奖。在全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛中获国家级一等奖2人次,二等奖1人次。在镇江市第十届青少年日记大赛中有32名学生分获

一、

二、三等奖。

五、工作中的不足及下一步的打算。

1.工作中的不足:

(1)少数教师在电子备课中过分依赖网上资源,缺乏自己的思考与主见,甚至无教案凭

经验上课。技能课的计划、备课设计过于简单。个别教师把写教后记看作是一种负担,敷衍了事。

(2)教师课堂教学水平需进一步提升。个别教师课堂教学水平不高,新的教学理念还没有真正落实到教学行为中。

(3)教师对自我专业发展缺乏一定的规划,终身学习的意识和需求还不够强烈。

(4)外来学生流动性大,学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍较多,养成教育还有待加强。

2.下一步打算:

(1)进一步完善教学管理制度。结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师六认真考核实施细则,努力改革教师评价制度。

(2)狠抓教学过程管理,规范办学、减负增效。依托教导处和教研组,认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、教学研究、考核等教学工作的各个环节,规范教学行为。

(3)进一步加强师资建设,竭力打造高素质的教师队伍。建立有效的学习制度,构建起学习型组织,促进教师自主自觉的学习;建立校本培训的多条腿走路方式,借助本校骨干教师团队形成专业培训网络,积极有效地组织起“时间固定、内容具体、形式多样”的教师研训活动;鼓励教师教学研究,进行课程资源开发,引导教师把教室作为课改实验室、把教学作为师生交往互动、民主对话的过程,不断促进教师向研究型转化;加强高水平教师培养,形成教育名师建设梯队。

(4)积极开展校本教研,让教师真正享受到教育的幸福。建立有效的校本教研组织制度,进一步明确校长室、教导处、教研组的工作职责,制定明确而详细的教研要求,明确教研工作的思路、内容和形式;建立有效的校本教研的启动制度,构建起教研活动、课题的调查反馈机制。

回顾一年的教育教学工作,在上级主管部门的正确领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩。春种绿色,定会收获秋的金黄,常播希望,定会收获动人的阳光!展望新的一年,我们满怀信心,相信在学校党支部的正确领导下,在全体教职工的共同努力下,春城中心小学的明天会更加温馨美好!

初三历史教学工作总结(篇7)

本学期,本人任教初三年级的历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、 激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学,大量的图片资料、生动的视频、悦耳动听的音乐,不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、 培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。

三、 夯实基础,注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。历史中考基础题占70%左右,抓好基础题,这样既节省时间,又能出成绩。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法.对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导,如“寻找关键词语”、 “先读问题,后读材料“等等,帮助学生提高应试能力。

四、 专项训练、专题复习,培养综合能力

期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生最好独立完成选择题,这对学生具有一定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种做法。

历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询、结合考纲,整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫、松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理,自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化,便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。

五、 关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。

六、 团结合作,共同进步

我平时按时参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动,通过教研活动不仅提高了自己的业务水平,而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。我们相互学习,取长补短,共同进步。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

初三历史教学工作总结(篇8)

白驹过隙,转瞬间紧张而又充实的初三教学工作现已圆满结束!在这三年的历史教学工作中,我从一个没有经验的教学新手,逐渐成长起来!这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作,我将本学期教学进行了系统的总结:

一、“兴趣是最好的老师”

历史课程是学生上初中新考核的课程,学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不容易!繁多的知识点,枯燥的记忆,使学习历史成了一个苦差事!因此,在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁,还常给枯燥的知识加入些调味品---历史典故来引起学生的兴趣,如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等,利用故事的形式灵活多样的去叙述,这样学生听得津津有味,不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著,多观看历史讲座,百家讲坛成了学生最喜欢看的节目,纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面,使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来,许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解,虽然有些问题让我很头大,但看着孩子们的成长,我很欣慰!

二、抓好课堂效果

“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课,课后复习总结外,我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的板书,还做到考什么,就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象,若发现苗头及时提醒(可让其回答问题)。若遇到比较顽劣学生,我会在课后及时找其谈心,用关心、爱护的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点,让他明白老师也很在乎他。因此,绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪,并能主动提问且认真做好随堂笔记。

三、掌握恰当方法

许多人认为学好历史就得死记硬背,并不是这样!现在的历史考试越来越灵活,死记硬背的考题逐年减少,理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此,在教学中我除了让学生将必考知识点记牢,但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法,适应中考的变化!

我平时教给学生多种学习方法,如:四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词作者鲍狄埃,曲作者狄盖特,可让学生联想记为“包子”(鲍词)、“地区”(狄曲)。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》,就可让学生记首字“鹰犬”(英权)、“最毒美人心”(美独)、“法人代表”等等。

再次,可将有共性的知识点列表记忆;课前对前几课多提问;课后通过作业、测试找出不足,通过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后,在做题上更要注意方法,抓住关键字词,审清题意,看分值答题等,这样才能在中考中不丢分。

四、充实提高自己

教学中,教师扮演者领航者的角色,提高老师水平尤为重要。平时除认真备课、讲课外,我还多留意相关历史知识,向有经验老教师请教,并在网上(如中学历史在线网、铁血网等)查阅有关知识,汲取有益营养。只有当老师储备了充足的知识,才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂,在教学中也才会更加游刃有余。

“一份耕耘,一份收获”,在教学工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教学效果。但学无止境,在今后的教学工作中,我将不断学习,更新教学观念,努力工作,提高教学质量,争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次,迎接新一轮的挑战。

初三历史教学工作总结(篇9)

本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考毕业会考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、主要工作:

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

6、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。

二、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。f132.COm

2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。

三、教学反思

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。

初三历史教学工作总结(篇10)

本学期,本人任教初三年级三个班的历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的,同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划。

三、夯实基础,注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节省时间,又能出成绩。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练

三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。

四、专项训练、专题复习,培养综合能力

期中考试结束后,我主要进行专项复习,把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生最好闭卷完成选择题,这对学生具有一定的挑战性,历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系,这对历史教师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。自己动手,上网查询、结合考纲,整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐疲惫、松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂笔头,以前采用多写字,少读书的方法。现在我只能改变方法,让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理,自编中考综合题复习资料,全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于学生对历史知识融会贯通,培养了历史学习的综合能力。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时,不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流,共同寻找考试失败的原因,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我常利用业余时间对后进生进行辅导,主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年中考中考出优异成绩和提高我校教学质量而不懈努力!

初三历史教学工作总结(篇11)

本学期,本人任教九年级五个班的历史课,一学期以来,能严格要求自己,积极向高中教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。

一、注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。

二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真编写教案。

三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样,为此,我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,注重学生学科能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。我所教的5个班,学生比较喜爱历史科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

五、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

作为一名年轻的新教师,在工作中还存在着许多的问题,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分,这些都有待以后改进。望领导、同事在今后的工作中及时监督,指导,使我能够迅速成长为一名合格的教师。

初三历史教学工作总结(篇12)

《孙子兵法》云:“知己知彼,百战不殆”。要想使自己的工作更加有效,必须要打有准备的仗,所以认真备课是首要环节,每次备课,我都仔细研究教学大纲,根据重难点,分清教学内容的主次,并结合要点,补充相应的课外知识,力求自己的教学更加丰富多彩,同时我也根据新课程改革的内容,注重培养学生观察、分析、总结的能力,设置相应的问题抛给学生。

“没有规矩,不成方圆”无论是哪个年级的学生,往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵,会使整个课堂处于无秩序状态,这样再好的课,效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的,我的眼睛会注视到每个学生,我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点,观念的分歧是允许存在的,但必须言之有理,可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。

无论工作有多忙,我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志,深钻教学资料,力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动,及时掌握第一手信息,指导自己的实际工作,做到有的放矢。

为了培养学生的综合素质,我利用学校有限的条件,组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片,并进行观后感写作,培养了历史兴趣和综合素质能力。

以上就是本学期,我的主要工作及成果,我将继续努力,勤恳工作,脚踏实地,争取让自己的工作更加的出色。

感谢您阅读工作总结频道的《初三历史教学工作总结精选(12篇)》一文,希望帮助您解决写工作总结的需求和参考,如果本文还未解决您的需求,可以继续访问初三历史教学工作总结栏目。

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