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一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面执行党的教育方针,更新教育理念,注重教育科研,提高工作实效,以教研促教改,全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、在促进提高教学质量上要上新台阶,认真抓好新课改,大胆尝试和探究新教法、新模式,总结推广课改经验,全面提高我校的教育教学质量。

2、充分发挥远程教育资源的优势,提高教师教科研水平。

3、做好我校各级课题的研究工作,注重过程研究,结合当前新课改的具体要求,有重点,有层次地开展研究,力争出成绩,早结题。

4、开展学校优秀论文评比工作,积极组织教师撰写论文,参加市级以上的论文评比,努力争取好成绩。

6、抓好学校教科室的资料建档工作,整理学生成果集和教师成果集。

三、工作措施

(一)、营造科研氛围,提高科研实效。

本学期,我们将紧紧围绕“深化改革,发展内涵”这一宗旨,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习:组织教师阅读理论书籍,夯实理论基础;充分利用远程教育资源和网络资源,每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训;结合教育改革实践,由学校骨干教师上示范课、研讨课,进行课堂教学改革的探讨、交流。

(二)、抓好课题研究,加强规范管理

1、抓好课题成果的推广运用。本学期,我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时,做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。

2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手,出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题,组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。

(三)、健全参与机制,促进学科科研全面化

1、要求各学科教师分别承担子课题,形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。

2、以教研活动为契机,组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查,讲公开课、观摩课,组织说课活动、专题讲座等,力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

四、主要工作安排

九月

1、 制定教科研工作计划,并贯彻实施

2、 课题制定计划,明确研究要求

3、远程教育资源运用、学习

十月

1、 开展课题研讨活动

2、 帮助教师运用网络资源

十一月

1、开展课题研讨活动

2、征集教育教学优秀案例、教学论文

十二月

1、 论文评比,择优上送

2、远程教育资源运用、学习

一月

1、课题组工作总结,获奖论文统计。

2、教科研工作总结。

编辑推荐

2012上学期小学教学科研工作计划


一、指导思想

以*理论和“三个代表”重要思想为指导,全面执行党的教育方针,更新教育理念,注重教育科研,提高工作实效,以教研促教改,全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、在促进提高教学质量上要上新台阶,认真抓好新课改,大胆尝试和探究新教法、新模式,总结推广课改经验,全面提高我校的教育教学质量。

2、充分发挥远程教育资源的优势,提高教师教科研水平。

3、做好我校各级课题的研究工作,注重过程研究,结合当前新课改的具体要求,有重点,有层次地开展研究,力争出成绩,早结题。

4、开展学校优秀论文评比工作,积极组织教师撰写论文,参加市级以上的论文评比,努力争取好成绩。

6、抓好学校教科室的资料建档工作,整理学生成果集和教师成果集。

三、工作措施

(一)、营造科研氛围,提高科研实效。

本学期,我们将紧紧围绕“深化改革,发展内涵”这一宗旨,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论,尤其是新课程改革的理论,提高教师的思想认识,切实转变教师的教育观念,调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习:组织教师阅读理论书籍,夯实理论基础;充分利用远程教育资源和网络资源,每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训;结合教育改革实践,由学校骨干教师上示范课、研讨课,进行课堂教学改革的探讨、交流。

(二)、抓好课题研究,加强规范管理

1、抓好课题成果的推广运用。本学期,我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时,做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。

2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手,出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题,组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。

(三)、健全参与机制,促进学科科研全面化

1、要求各学科教师分别承担子课题,形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。

2、以教研活动为契机,组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查,讲公开课、观摩课,组织说课活动、专题讲座等,力求使教学研究和学科科研在程度上融合。

四、主要工作安排

九月

1、 制定教科研工作计划,并贯彻实施

2、 课题制定计划,明确研究要求

3、远程教育资源运用、学习

十月

1、 开展课题研讨活动

2、 帮助教师运用网络资源

十一月

1、开展课题研讨活动

2、征集教育教学优秀案例、教学论文

十二月

1、 论文评比,择优上送

2、远程教育资源运用、学习

一月

1、课题组工作总结,获奖论文统计。

2、教科研工作总结。

上学期小学科研工作计划范文


一、指导思想
本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求,坚持以课题研究为载体,不断开拓教研思路,创新教研工作方式,强化校本教研,努力提高教科研质量,以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标
1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作,不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能,加强科研培训工作,以点带面、形成良好的科研氛围,不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。整理优秀科研成果,积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行教科研积极分子和教科研标兵的评比工作。
三、工作措施
(一)加强科研培训,促进专业发展
本学期继续加强教师业务学习,努力探讨校本培训的多种形式,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
1、教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
2、针对研究过程中存在的问题,邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去,积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制,继续培养校级科研骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
5、充分利用天河部落,积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究,抓好课题管理
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题:综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究以及思品市级子课题,还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题,以及新立项的省十二五规划课题实施综合实践活动开发特色校本课程的研究以及区十二五规划课题小学综合实践活动科组建设研究。本学期将拓宽思路,基于现有的综合实践活动成果,努力探索提高德育实效性的研究,并积极申报市十二五规划课题,进一步拓宽科研课题的内容和途径。
1、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案,对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。
2、开通立项课题组群博客,及时把课题研究成果上传博客,对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用,对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。
(三)提炼科研成果,深化优质科研工作
鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
深化优质科研工作,整理和提炼区十一五规划课题在实施综合实践活动课程中开发猎德文化资源的研究课题成果,积极申报市教学成果奖。
(四)奖励鼓动,激发教师参与教科研的热情
为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予适当的奖励。同时继续实行教科研积极分子评比活动,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

各月份工作安排
九月份:
1.制定本学期教科研工作计划。
2.组织参加全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的论文、案例评奖活动。
3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作
4、申报广州市十二五规划课题:基于综合实践活动,提高德育实效性的实践研究德育课题申报工作。
十月份:
1、申报广州市教学成果奖
2、做好省级和区级立项课题的开题工作。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
4、做好数学小课题:分数的简便运算练习设计的结题工作。
5、做好广州市科研统计工作。
十一月份:
1、组织教师认真学习教育理论。
2、在研课题组正常开展教学研究。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
十二月份:
1、在研课题组正常开展实验研究。
2、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。

一月份:
1、组织有条件结题的小课题做好结题的工作。
2.各课题组总结、交流、收集、整理材料。
3、课题研究成果奖励情况统计并公示。
4、教科研积极分子和教科研标兵的评比统计。
4.总结与反思一学期的教科研情况。

小学科研室2011—2012年上学期科研工作计划


一、指导思想:

围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路;坚持“科学发展观”的办学宗旨。围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教育强区”的教育发展思路,坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新,提高教学效率为生长点,全面加强教学过程的管理和指导。积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神,务实的态度,扎实的工作,全面推进素质教育,使学校教科研工作再上新台阶。

二、具体目标

1、抓好省级课题的研究工作。加强课题的研究工作和课题的管理工作。

2、构建学校以校为本教研制度体系,全面推进校本教研,形成我校校本教研特色。

3、强化教师科研意识,使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。

4、加大课程改革力度,搞好校本课程的开发,力争走在全区前列。

5、进一步实现教育科研的规范性管理,重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

6、以重点课题的研究带动科研工作的开展,确保各项实验研究达到预期目标。

7、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。

三、主要工作

(一)加强学习,参与研究,学以致用。

1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来,以省、市课题研究为切入点,以教研组活动为基础,以提高教师教育水平为目的,校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。

2、强调以自学为主,立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外,积极提倡教师自学,做不同层次的读书交流,强调自学后的反思。

3、立足学以致用,让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中,将成果运用于教学中,解决教学中实际的问题,并在实践中检验完善。

(二)加强立项课题的过程性管理、指导,确保实验达到预期目标。

1、召开各课题成员研究会,组织学习并修改方案,讨论阶段性研究计划,以及相关的子课题,要求计划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人员的主观能动性。

2、按计划有步骤地实施研究,切忌走过场。学校行政将加强指导和督促,听取意见,协助解决研究中存在的问题。

3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究,使课题研究有序、正规进行。

(三)把教育科研工作与师训工作结合,强化参与科研的意识。

1、认真学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。积极推进课程改革,使新课程的思想和理念深入人心,并自觉应用于教学实践活动中。

2、在各类课题实验过程中,采取集中自学、专题培训、经验交流等形式,强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。

(四)把教育科研工作与新课程改革紧密结合,认真实施课程改革计划,积极探索校本课程的开发。

1、严格执行新的课程标准,积极探索新的教学方法。

2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作,积极探索新课程的评价体系和评价手段。

(五)抓好科研常规工作,重视已有课题成果的实验和研究。

1、重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。

2、重视已有科研成果的推广和应用。及时运用到平时的教育教学之中。

(六)制定并认真落实课题研究的制度,保障课题研究的顺利高效的进行。

1、加强对课题的指导,深入课堂、年级组和教研组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

2、召开课题学术研讨会,征求各方面的建议,集思广益。

3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收,并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

6、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施计划,指导课题小组的成员展开研究工作,及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。

(七)以课题研究为抓手,建立和完善学校教科研网络,推进课程改革。

“人才出课题,课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上,紧扣我校的课题的研究,让大部分教师参与科研,使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义,在课题研究的过程中,形成以校长室、教科室为主导,教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研网络,加强课题研究的过程管理,有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作,把教科研工作落到实处。

(八)教育科研的常规工作:

1、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。规范科研管理,建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。使老师们掌握科研课题的选题、立项,具体实施的操作方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推出的力度。举办教师论文和教案的评优工作。

4、重视教师教学反思和教育叙事的撰写及评选工作,促进学校校本教研深入开展,促进教师对自己的教育教学行为进行剖析,培养反思型、研究型的教师队伍。

四、逐月工作安排:

九月份:

1、制定并通过学校教育科研计划。

2、制定并通过省课题的学期计划。

3、组织全校教师参加以“构建有效课堂”为主题的教学研讨活动。

4、做好省学会论文的征集工作

5、做好“成长记录袋”的建立工作。

十月份:

1、做好市论文的征集工作

2、组织全校教师参加以“构建充满生命力的有效课堂” 为主题的教研组研讨活动。

3、组织教师参加科研培训。

十一月份:

1、组织学校课题中期阶段成果汇报会。

2、针对“落实成长记录袋”中的问题进行总结。

3、结合“家长开放日”进行家长评价的落实。

十二月份:

1、复习研讨课展示.

2、开展优秀教案、优秀教育教学论文评选活动。

3、教师教科研学习笔记和教学反思、教育叙事的展示、交流。

一月份

1、整理一学期学校教育科研有关档案。

2、完成科研工作总结和科研课题总结。

教学科研工作计划


篇一:个人教学科研工作计划

新的学年,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了遵循高职教育发展规律,配合我院今年的评估工作,贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,本人制定个人教学科研工作计划如下:

一、指导思想:认真学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育:关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展。在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习知识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、教学常规:我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向45分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,创设教学情境,激发学习兴趣,积极地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,

四、教研工作:我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。利用多媒体教师和机房实操的优势培养学生的动手能力,使每个学生在每一堂课上都能有收获。争取在相应的学术期刊上发表与教育教学经验和心得相关的论文。在工作方面做到谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤:在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名高职院校的教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交给的各项任务。

六、本期教学的能力要求

1、专业知识技能;2、动手与实际操作能力;

3、分析问题和解决问题的能力:能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的问题,以及解决现场操作过程中的的实际问题。

七、工作目标:通过教学,使学生形成一定的素质,了解所教科目的产生及发展背景,在各行各业的应用情况,发展趋势等。能把理论和实际相结合,扩大他们的知识视野,自觉运用知识解决生活中的问题,形成扎实的基本功和良好实际动手的操作能力,为今后的学习和工作打下良好的基础。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。提高学生分析问题与解决问题的能力,使其在德、智、体各方面综合发展。

总之,我会认真按照指导思想及教学要求完成相应的教学工作任务,完成领导交付的工作任务。尽最大的努力做好教学工作的每一环节,想出各种有效的办法,以提高教学质量。为学校的美好明天贡献自己最大的力量。


篇二:教学科研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,坚持教学中心地位、质量核心地位,以承担河北省县域教育教学综合改革项目实验区为契机,以推进新课改纵深发展为主线,以提高教研工作实效性为重点,充分发挥教研室“研究、指导、服务、引领”的功能,创新教研机制,提升教师素质,加强科学研究,推进校本革命,优化课程管理,创建高效课堂,强化质量监控,打造核心竞争力,为加快实现我市教育由外延发展向内涵提高战略转移,促进城乡教研均衡、快速发展,促进教学质量全面提高做出新的更大的贡献。

二、总体思路

坚持“一个中心”,即进一步以提高教学质量为中心;围绕“三化目标:即教育科研制度化、教学管理精细化、教学质量高效化;实现“七个突破”,即在项目研究、课程改革、教学管理、课堂教学、教研队伍、教育科研、教育质量等七个方面实现新的突破,打造教学研究和教育科研强市。

三、工作措施

(一)科学实施项目研究,研究实效上求突破。

今年,我市承担了省县域基础教育教学改革综合实验项目,这次实验工作,既是全面提高教育教学质量的重大举措,又是大力推进素质教育的有效载体,既是深化课程改革的重要抓手,又是促进教师专业化成长的重要平台,更是全面提升我市基础教育办学水平的显著标志。对于整体推进我市基础教育均衡发展,提升县域教育教学质量,具有重要的现实意义。我们决心把此项工作当做大事来抓,抓实、抓好、抓出成效。一是全面启动。我市决定以“县域三级课程优化组合研究”为突破口,全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问题”等7个研究项目,同时,根据我市实际,又确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”。二是全员参与。坚持“统筹规划、整体推进、典型示范、重点突破、总结成果、提高效益”工作原则,确定40所实验校,采用群体性行动研究法,组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师研究团队,市成立以主管副市长为组长,以局长为常务副组长的项目研究领导小组,统筹领导、规划研究工作;领导小组下设办公室,挂靠在教研室,具体负责研究的组织和协调研究工作;同时抽调局相关科室骨干力量,建立项目研究组,参加项目组织、研究和指导;各实验校成立以校长(园长)为组长的项目研究领导小组,并组织中层干部、年级组长、教研组长和骨干教师为主体的研究小组,参与实验研究。项目组主研组长是项目的第一责任人。各实验校校长(园长)是本校的第一责任人。切实加强组织管理,强化领导。保障项目研究的科学、有序实施。边研究、边总结、边推广,滚动发展,以提高研究科学性、实用性和有效性。努力提高办学水平,打造品牌学校。三是全程管理。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度,强化督查。项目领导小组将不定期地开展项目研究的调度和督查,建立信息通报制度,对实验工作扎实有效的学校进行表彰,对先进做法及时推广;对消极研究,走形式,走过场的学校要进行通报批评。保障经费。市教育局建立专项研究经费,资助项目研究。实验校也要统筹办公经费,确保经费投入,做到专款专用,力争取得项目研究效果和成果的“双丰收”。

(二)扎实推进课程改革,纵深发展上求突破。

1、提升义务教育课改实效。以“三级课程优化组合研究项目为抓手”,推进义务教育课程改革向纵深发展。一是开展国家课程计划的执行现状研究,深入了解学校对国家课程和相关法律法规的执行情况,找出问题症结,研究相关政策,确保国家课程开齐、开足和开好。二是建立学校课程管理组织体系研究。构建学校课程管理决策系统、课程开发管理系统、课程实施管理系统和课程评价管理系统,形成健全的、完善的、高效的学校课程管理组织体系,实现课程管理过程的精细化。三是学校课程管理规章制度研究。依据国家课程计划和相关法律法规,结合学校实际,从课程课目、课时、用书、作息时间、作业量、考试考查等方面建立课程管理制度,减轻学生过重的课业负担,构建高效课堂,提高课堂教学效率。四是强化校本课程的研究,,重点开发《书法》、《太极拳》、《跆拳道》、《国学》等校本课程,开发一套符合地域特色的系列化校本课程材料,形成“一校一特色”品牌。

2、全面推进普通高中新课改。抢抓机遇,迎接挑战,在高中新课改中抢先占领制高点。一是加强通识理论和教材培训。组织参加高中新课程改革培训,组织赴课程改革实验区山东、上海等地学习考察。同时邀请全国教育专家、课改实验校校长进行专题讲座,扎实开展市级培训。二是制定普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等文件,扎实推进新课程实验。三是强化高中学科中心教研组的管理,分学科开展课改研讨会,及时发现并解决课改中的问题,提高高中教师的适应能力。四是加强对课改后应对高考的研究,加强选修模块开设和学生选课的指导,摒弃传统的教学思想、教学方式和方法,提高教学效益,创办特色品牌,实现高考新突破。

(二)强化常规教学管理,管理效益上求突破。

1、加强常规教学管理。认真落实《武安市中小学教学常规》,加强对教师备课、上课、作业、辅导、教研、评价等各个环节的精细化、科学化的研究、指导和管理。

2、开展教学评估工作。建立常态化教学评估工作机制。根据修订后的省义务教育阶段学校和教师教学评估细则和实施意见,完善我市学校和教师教学评估标准和办法,并制定高中教学评估标准和办法,将学校评估结果纳入乡镇教育办、直属学校校长考核体系,将教师考核结果纳入教师聘任、绩效工资、岗位置换评价体系。召开教学评估工作总结表彰会,推广优秀学校教学管理经验;迎接邯郸市对我市的教学评估,取得优秀等级。

(三)深化课堂教学改革,高效课堂上求突破。

1、强化高效课堂的指导。针对教学“高耗低效”的问题,深入开展教师、教研教改、课堂教学“三大革命”,提高课堂教学效率。组织教研员、学科带头人深入学校,开展一次全市教学现状调查活动,倾听教学意见,展开教学对话,举办专题讲座,随堂听课评课,开展专题培训活动,及时发现、解决课堂教学的新问题,把准课堂教学改革的脉搏,做好指导工作。

2、提升“双领四清”水平。一是提高“通案”编写质量。组织学科带头人在掌握课标、吃透教材、研究教法、研究学法的基础上,编写出教学目标、方法、重难点、典型例题等框架,全体教师在此基础上进行二次备课。二是提高“优课领先”的活动质量,组织学科带头人上好示范课,一般教师上好汇报课,同时要组织全体教师观摩视频公开课,观摩名优教师课堂教学实录活动,通过“观一观、议一议、仿一仿、创一创”等过程,广泛开展反思和评议,与名师的课堂教学找差距,促进教师课堂教学的根本变革。三是提高“四清”管理质量。精心组织教师编写“周考、月考”试题,加强检测后的分析和扑救,坚决杜绝滥订资料和实行题海战术。

3、开展分级提高活动。开展“三项达标”活动,即课程标准、教材体系、课堂教学进行专项检测评估,进一步加强对课程标准的全面学习和研究,使每一个教师掌握课程性质、目标和改进的措施。进一步加强对教材的钻研,使每一个教师吃透教材编写的意图,掌握教材体系,促进广大教师更新教学理念,改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的现状,提高课堂教学水平。

(五)加强教研队伍建设,素质提高上求突破。

1、加强学科带头人、兼职教研员队伍建设。依据《武安市学科中心工作条例》,加强学科带头人、兼职教研员的考评力度,对学科带头人、兼职教研员的履职情况进行全面考核,充分发挥学科带头人、兼职教研员的在“双领”活动中示范作用,建立传帮带工作机制,带动全市课堂教学改革的深入开展。建立一支专业素质好、职称结构和年龄结构合理、稳定高效的教研队伍。

2、推进名师工程。创新“教学、培训、研究一体化”的教师教育模式,全面启动名师工程,开展“十个一”工程,即进行一次教学常规培训;一次职业道德教育培训;一次课程标准培训;一次教育科研理论和方法的培训;一次班主任工作培训。开展读一本现代教育理论著作活动;一次普通话讲演活动;一次硬笔书法比赛活动;一次高质量的汇报课活动;一次教育教学论文比赛活动。对每次活动进行专项评价,分层有序地打造研究型教师队伍。培养一批有自己的教育理念和教学模式,有独特教学风格的名师。

(六)加强课题管理,科研品位上求突破。

1、规范过程管理。加强“十一五”立项课题的过程管理,对“十一五”课题研究进行结题,通过听取课题负责人情况汇报,观摩实验教师专题研究课,查看课题研究档案资料,督促学校写课题研究小结等形式,对实验方案、年度研究计划与小结、原始档案资料的收集与整理等方面进行检查,并在研究方法上给予帮助和指导。

2、优化成果管理。做好教育科学优秀研究成果的评奖工作,设立优秀教育教学成果推广奖,加大优秀成果推广力度,开展校际之间,区域之间交流、学习,发挥《武安教育》的平台作用,并通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、科研课等方式,促进科研成果的转化,使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体,形成合力。

(七)加强教学管理管理,质量提升上求突破。

1、制定质量目标。新的学年,教学质量的目标是:高中教育,巩固提高普及成果,高考上线增幅保持邯郸市第一,本科上线率、万人口上线率力争邯郸市第一,并在名校上求突破;职业教育,对口升学实现“十连冠”,就业率100%;义务教育,初中、小学分别创建10所有特色的改革名校,教学质量均衡提高,内涵发展全面提升,城乡差距明显缩小。

2、强化质量管理。一是健全质量目标责任机制。建立以校长为核心学校质量目标责任制,以年级主任为核心的年级目标责任制,以班主任为核心的班级目标责任制;以学科教师为核心的学科目标责任制,做到层层有目标,人人有责任,校校抓落实。二是健全质量反馈机制。各校要建立过程质量监督组织,强化质量的动态分析;要通过检查备课、上课、作业、辅导、考试考查等教学常规,定期召开教学质量分析会议,强化对教学的过程管理和质量的监控管理。三是健全质量奖惩机制,把质量纳入到干部教师效益工资、职称评聘、评功评模工作轨道,全面实施质量责任追究制和“一票否决制”,加大奖惩力度,营造上质量的浓厚氛围。

3、强化评价研究。强化“高考”研究。认真研读《考试大纲》,分析高考试题的特点和改革趋势;加强对试题内容和复习方式的研究,总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验,提高高三备考的针对性和有效性。改革义务教育阶段考试考查。完善教学质量评价制度,全面实行质量检测和考查制度,小学实行语文、数学、英语、科学、社会与品德考试,其他学科实行全面考查,记入学生成长报告册,初中除考试科目外,也要对学生进行其他科目的考查,从而促进学校开齐开全课程,深入推进课程计划的全面实施。

4、加强教学质量监控。继续做好高、中考和小学教学质量分析和评价工作,认真分析各学段、各学科教学情况和质量,开好一年一度的全市提高教学质量工作会议。进一步改革《高考、中考奖励方案》,建立了面向所有学科、面向全体学生、面向全体学校、面向全体教师的质量监控体系和考核办法。


篇三:延津县2012——2013学年教育科研工作计划

紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点,联系我县教育教学及教育科研工作实际,明确我县教育科研工作目标,逐步规范管理,有计划地开展一系列教研工作,力争教育科研为我县的教育教学服务。

一、九月

各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作,力求务实,以科研带动课改,以科研推动教师成长;督促本单位教科研档案的归档工作。

1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。

2、在全县中小学征集经典诵读实验校,以之为依托,开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”,力求让学生多积累经典,培养对经典的兴趣,自愿报名,9月20日报齐。我县将建立市级课题,建立实验校联系制度,共同研究,共同进步。

3、利用利用重大节日,选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作,活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。

4、开展好已申报其它课题的研究工作。

二、十月

对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收,发现问题,解决问题。组织参与课题研究的教师,开展县市教科研课题观摩课申报工作,要求全员参与,层层选拔。10月30日前,各乡校完成初选,报至教科所。凡没有进行初选的乡校,取消观摩课指标。

三、十一月

对申报的观摩课进行验收、指导,评出市、县级观摩课侯选人,明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。

四、十二月

各单位总结本学期教科研工作进行总结,对典型课题、典型实验校的经验进行反思。

五、二O一三年三——四月

全县召开观摩课比赛,评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。

六、五月

组织市、县级课题成果奖评审。

八、六月份

各乡校对本学年教科研工作进行总结,发现问题和亮点,对典型成果进行汇总。

九、组织参加市教科所开展的各项工作。

未尽事宜,另行安排。


篇四:教育科研工作计划

一、科研工作指导思想:

以党的十七大精神为指导,以教育局11年教育科研工作纲要为依据,以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念,深化教学行动研究,“学、研、做”一体,创建优质高效课堂,全面提升教师教学科研水平,全面提升教学质量。

二、科研工作目标:

把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位,建立问题就是课题的研究理念,紧紧围绕教育局主打课题,聚焦课堂,积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标,

1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题,积极开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题,继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高,要在原来的基础上形成研究风格和特色。

3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题,具体研究任务要落实到学科、年段、班组,要统一思想,克服为难情绪,充分发挥一线教师的研究作用,扎扎实实地开展教育教学研究,把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。

4、要进一步规范管理,建立健全研究制度,细化研究内容,明确责任,建立健全研究课题档案,做到一题一挡。

5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训,定期组织校本培训,引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究,规范课题研究过程,抓好课题阶段经验交流。

三、科研工作的主要任务与措施

1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓,科研主任具体抓,学科组长落实抓,教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据,加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导,深入开展全员性教科研方法培训,提高教师科研研究水平,以达到科研引领教研、指导教学之目的。

2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上,认真抓好课题的滚动和转轨工作,本着德育源于生活又高于生活的原则,开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

3、聚焦课堂,依托校本科研,继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线,深入开展高效课堂教学策略研究。

(1)、〈有效备课〉的研究小课题,是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划,在本校立项解决的第一个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念,扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和能力训练体系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计,作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容,并予以重新组合,形成个性化的教学内容序列。在课程准备中,积极引入集体备课机制,自主创新,同课异构,等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。

(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下,为适应学生个别差异的课堂教学策略研究,即在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的层次要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说,教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化,教学内容层次化,作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。

(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求,在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智的假,在新的课程环境下,在课堂教学中,积极营造适合学生进行合作学习的环境,培养学生的合作意识,把握时机发挥合作学习的巨大功能,实现学生学习方式的转变,使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思,对获得的经验进行深入的思考,不仅能提高学生学习效率,教师也能获得改进教学实践的专业知识,有利于建立学习共同体。通过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者,从而不断促进自己的专业成长,使我们的教学更有效。

(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣,停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面,而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过:a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源;b:探索数学课堂上能够吸引学生,提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里;c:探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性,化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。

(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式,利用形式多样,新鲜有趣的作业,使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业,巩固知识,发展智能。

(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力;积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力;为课堂增添新的血液,促使学生全员参与,人人相互促进,以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力,提高自身素质。

(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来,在初中数学教学中,教学内容脱离学生生活实际,教学方式忽视学生生活背景,教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况,在课堂上联系学生生活实际,积极践行开放性原则,优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;培养学生勇于质疑和反思的习惯;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。

在前两年研究的基础上,课题组要在以下四个方面:(1)、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径;(2)、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践;(3)、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践;(4)、应用信息技术培养学生的创新精神和实践能力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取2011年实施课题结题。

5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络,建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度,为教师参与校本教科研创设平台、创造条件,努力提高科研的针对性和实效性。

6、抓好理论学习,提升教师研究水准,为开展群体性研究活动提供保证。11年在校本科研培训中,学校将组织教师选学《教师素养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究内容选学《有效教学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。

7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋,反思型科研研究模式,形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气,课题研究不做表面文章,不流于形式,确保科研工作落到实处,收到实效。

8、加强教育科研的原始资料归类建档,定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法,推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作,建立对此项工作的评价机制。并于2011年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果,学校要积极向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿,不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。


篇五:2012年教育科研工作计划

2012年胶州市教育科研工作的总体要求是:以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针,紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作,牢固树立“真情奉献教育,打造科研品牌”的意识,以“坚守、创新、服务”为工作理念,充分发挥教育科研的先导性作用,面向实际、开拓创新、突出实效,以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力,为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

1.进一步加强科研工作的规范化管理,重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度,积极探索有效的教育科研运行机制。

2.召开胶州市教育学会第十五届年会,表彰教育创新先进单位和个人,同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动,届时争取承办山东省教育学会现场会。

3.圆满完成“x五”立项课题研究任务。2012年,是x五课题结题年,各承担课题研究单位,要加大课题研究力度,确保高质量的实现研究预期目标,出精品成果,打造“拳头产品”,扩大学校“教育品牌”影响力。

4.继续积极促进教育科研成果的转化,适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式,推广优秀科研成果。

5.以教育科研作引领,积极推进校园文化建设。要加强学习和交流,走出去,请进来,通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动,营造浓厚的科研氛围,结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。6、以主导性课题作引领,促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向,加大学校主导性课题的建构和研究力度,发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性,集中群体智慧,协力攻关,努力培植一批特色品牌学校。

7.加强校本研究,促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用,要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作,让教师“在工作中研究,在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究,并为教师创造良好的工作环境和研究条件,为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8.深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验,为开展十二五阅读工程做好准备,年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9.编制“十二五”课题规划,加强教育科研宏观引领,增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性,适时出台《胶州市“十二五”教育科研课题研究指南》。

10.办好《胶州教育》,秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则,为学校经验交流,教师专业成长提供优质平台。

小学科研室2011—2012年上学期科研工作筹划



2、强调以自学为主,容身于自省内省。本学期除了黉舍组织的校本培训进修外,积极倡导教师自学,做不合层次的读书交换,强调自学后的反思。
二、具体目标
1、抓好省级课题的研究工作。加强课题的研究工作和课题的治理工作。
5、进一步实现教导科研的规范性治理,看重已有科研结不雅的巩固、推广和成长。
7、培养出一支政治偏向明白、营业本质较高的专、兼、群相浇忧⒛教导科研部队。
3、合时聘请专家、引导指导课题的实施与研究,使课题研究有序、正规矩行。
(一)加强进修,介入研究,学乃至用。
3、强化教师科研意识,使教师的科研理论水平和实践才能获得进一步进步。
3、容身学乃至用,让教导科研的意识在行动中获得表现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中,将结不雅应用于教授教化中,解决教授教化中实际的问题,并在实践中考验完美。
2、进一步做好新课改思惟指导下的课程评价工作,积极摸索新课程的评价体系和评价手段。
4、看重教师教授教化反思和教导叙事的撰写及评选工作,促进黉舍校本教研深刻开展,促进教师对本身的教导教授教化行动进行分析,培养反思型、研究型的教师部队。
1、加强对课题的指导,深刻教室、年级组和教研组,懂得课题的进展情况,调和有关问题的解决。
1、将教研、科研、教师教导三个方面整合起来,以省、市课题研究为切入点,以教研组晃荡为基本,以进步教师教导程度为目标,校本培训持续采取集中与分散相结合原则进行。
三、重要工作

2、在各类课题实验过程中,采取集中自学、专题培训、经验交换等情势,强调教导科研理论的进修和研究、实践经验的总结和交换。进一步进步教师教导科研理论水平和操作程度。
(二)加强立项课题的过程性治理、指导,确保实验达到预期目标。
(四)把教导科研工作与新课程改革慎密结合,卖力实施课程改革筹划,积极摸索校本课程的开辟。
1、严格履行新的课程标准,积极摸索新的教授教化办法。
(五)抓好科研惯例工作,看重已有课题结不雅的实验和研究。
1、看重惯例科研工作的治理、材料的收集、整顿和归类工作。
3、看重教师科研论文的撰写及评选工作。持续做好教师各类科研文┞仿的浏览、指导、修改工作,加强向外推出的力度。举办教师论文和教案的评优工作。
5、重视课题研究过程中各类材料的积聚工作。 一、指导思惟:
4、卖力组织阶段性验收,并及时总结。
2、看重已有科研结不雅的推广和应用。及时应用到日常平凡的教导教授教化之中。
2、召开课题学术研究会,收罗各方面的建议,集思广益。
2、构建黉舍以校为本教研轨制体系,周全推动校本教研,形成我校校本教研特点。
1、召开各课题成员研究会,组织进修并修改筹划,评论辩论阶段性研究筹划,以及相干的子课题,请求筹划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人员的主不雅能动性。
(七)以课题研究为抓手,建立和完美黉舍教科研收集,推动课程改革。
4、加大年夜课程改革力度,搞好校本课程的开辟,力争走在全区前列。
1、卖力进修新课程改革的指导思惟、重要内容和实际意义。积极推动课程改革,使新课程的思惟和理念深刻人心,并自发应用于教授教化实践晃荡中。
“人才出课题,课题进出才”。本学期将在原有的科研结不雅的基本上,紧扣我校的课题的研究,让大年夜部分教师介入科研,使教师明白教授教化科研对小我成材和黉舍成长的重要意义,在课题研究的过程中,形成以校长室、教科室为主导,教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研收集,加强课题研究的过程治理,有目标、有筹划的、有重点地开展教科研工作,把教科研工作落到实处。
6、实施课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制订好课题实施筹划,指导课题小组的成员展开研究工作,及时收集课题材料。有艰苦及时向黉舍科研室申报。
(六)制订并卖力落实课题研究的轨制,保障课题研究的顺利高效的进行。
2、加强黉舍科研骨干部队的扶植。使师长教师们控制科研课题的选题、立项,具体实施的操作办法。
(三)把教导科研工作与师训工作结合,强化介入科研的意识。
(八)教导科研的惯例工作:
6、以重点课题的研究带动科研工作的开展,确保各项实验研究达到预期目标。
2、按筹划有步调地实施研究,切忌走过场。黉舍行政将加强指导和督促,听取看法,协助解决研究中存在的问题。
环绕“保安然、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路;保持“科学成长不雅”的办学主旨。环绕全区“夯实成长基本、聚合伙源竽暌古势、保持精细治理、打造教导强区”的教导成长思路,保持以解决教室教授教化中的实际问题为容身点、以教授教化理念与教授教化实践有机结合为着眼点、以有效改变教师教授教化行动和学生进修方法为切入点、以研究立异,进步教授教化效力为发展点,周全加强教授教化过程的治理和指导。积极开展教导教授教化研究,培养和形成一支科研型、学者型的教师部队。以求实的精力,务实的立场,扎实的工作,周全推动本质教导,使黉舍教科研工作再上新台阶。
3、组织实验课题报告请示会,展示实验阶段性结不雅。
四、逐月工作安排:
1、搞好教导、教授教化、科研三位一体的研究。规范科研治理,建立章程轨制。
九月份:
1、制订并经由过程黉舍教导科研筹划。
2、制订并经由过程省课题的学期筹划。
3、组织全校教师参加以“构建有效教室”为主题的教授教化研究晃荡。
2、组织全校教师参加以“构建充斥生命力的有效教室” 为主题的教研组研究晃荡。
2、针对“落实成长记录袋”中的问题进行总结。

3、教师教科研进修标记和教授教化反思、教导叙事的┞饭示、交换。
十月份:
1、做好市论文的┞拂集工作

3、结合“家长开放日”进内行长评价的落实。
3、组织教师参加科研培训。
1、组织黉舍课题中期阶段结不雅报告请示会。
1、整顿一学期黉舍教导科研有关档案。
5、做好“成长记录袋”的建立工作。

2、完成科研工作总结和科研课题总结。
十二月份:
4、做好省学会论文的┞拂集工作
2、开展优良教案、优良教导教授教化论文评选晃荡。
1、复习研究课展示.
十一月份:

一月份

小学2015年上学期教科研工作计划


我校的教科研工作将认真贯彻党的xx大精神,落实科学发展观,积极推进教育改革发展,把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作,立足学校实际,加强和完善校本教研制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平,充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用,为圆满完成各项目标,现制定工作计划如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要以及市教育会议、县“xx”教育发展规划精神,坚持以学校教育教学改革实践服务为宗旨,以课题研究为抓手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以学困生转化为重点,大力深化素质教育,促进教育发展。积极推进校本教学研究工作,聚焦课堂,深化学科课堂教学改革;加强质量监控力度,加强有效教学的教研,全面提高我校的教育教学质量。

二、工作重点及措施

(一)重在实践,开展校本培训活动

本学期将进一步抓好校本培训活动,注重校本教研的针对性和实效性,注重层次性、多元化、师本化,坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略,坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则,采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式, 扎实开展富有我校特色的校本培训活动,全力推进教师专业成长。

(1)校本培训,通过三个不同层次培训,加大培训力度,增大培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主,主要体现在计算机和多媒体的正确应用。

(2)外出培训,继续提供更多的外出学习的机会,让教师走出去,进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等,外出学习的教师要填好学习报告单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和学习体会。

(二)继续加强教师常规工作

(1)备课:实行电子备课或手写者旧教案补充修改使用。提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料,制作使用课件,充分发挥多媒体的有效作用,提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性,而且培养追根求源的习惯,并使学生学习的知识更加立体、丰富。建议老师们进一步学习学科课标,并通读所教学科的全套教材,以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。

(2)上课:认真上好每一节课,不浪费学生的一分时间,树立高效课堂的观念。认真贯彻课改精神,培养学生良好的学习习惯,切实提高课堂教学质量。倡导每个教师本学期每人上研讨课一节,并对自己的课进行深入客观分析,以达到自我提高的目的。倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。教师们通过教学水平的提高达到提高教学质量的目标。

(3)作业。对于作业的设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。对于需要鼓励或者教育的学生,倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生养成良好的学习习惯。

(4)听课。听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段,也是观察学生学习习惯的有利时机。因此,本学期我校继续加强听课工作。学校领导班子成员不定期地听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课,同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导,以达到提高课堂教学水平的目的。

(5)加强教学质量的检测,实行即时检测,及时查缺补漏。学校计划期末对学生的学习效果进行检测。检测时学生单人单桌,严格纪律,实事求是反馈检测结果。继续实行期中、期末教学质量检测的试卷分析。

三、教科研活动安排表

XX年上学期西岙小学教科研活动安排表

周次

日期

主要工作安排

对象

1

2.6---2.12

1、 2月6日动生、注册、始业教育

2、上好开学初第一节安全课

3、制订各科教学计划

全体教师

各班主任

全体教师

2

2.13---2.19

1、学区教科研工作会议兼质量分析会

教导处

3

2.20---2.26

1、各科教学计划上交、班主任工作计划

2、小班化教学研讨

全体教师

4

2.27---3.4

1、参加县数学能力测试

2、集体备课

学生代表

全体教师

5

3.5----3.11

1、《心理健康》校本培训

2、参加小学语文课堂教学诊断活动

全体教师

教导处

6

3.12--3.18

1 高段语文研讨课

2、新教师调研活动

3、开展学生读书征文评选活动

相关教师

新教师

相关学生

7

3.19--3.25

1、各班学困生转化工作情况抽查

2、备课专题校本培训(集体备课)

3、参加县小学习作(写话)序列教学观摩展示活动

班主任

全体教师

教师代表

8

3.26---4.1

1、第一次教学常规检查

2、参加县小学数学研讨课

3、参加教师dv作品和摄影作品比赛

教导处

教师代表

参赛教师

9

4.2---4.8

1、清明节

2、高段数学研讨课

3、参加第xx届多媒体教学软件评比

相关教师

参赛教师

10

4.9---4.15

1、校本培训(教学技能培训)

2、期中质量评估并质量分析

3、小班化教学研讨

全体教师

各年级各科

11

4.16---4.22

1、参加县小学体育研讨会

2、新教师调研活动

3、参加教学案例评比活动

体育教师

新教师

参赛教师

12

4.23---4.29

1、参加县中小学校本教研开放周活动

2、、校本培训(开展教育科研培训)

教师代表

全体教师

13

4.30---5.6

1、 五一国际劳动节

2、学校周活动(教学、质量调研,常规督查)

3、县数学研讨活动既素质提升

全体教师

教师代表

14

5.7--5.13

1 、低段语文研讨课

2、参加二、四年级规范汉字书写比赛

相关教师

相关班级

15

5.14--5.20

1、校本培训(集体备课)

2、参加县“量与计量”专题研讨会

全体教师

教师代表

16

5.21-5.27

1、低段数学研讨课

2、校本《评价研究》培训

相关教师

全体教师

17

5.28---6.3

1、六一儿童节

18

6.4---6.10

19

6.11--6.17

教学常规检查

教导处考核组

20

6.18--6.24

1、期末口试工作 2、教师上交有关材料

3、参加中小学论文评比 4、绩效考核

各科任教师

21

6.25----7.1

1、期末质量评估 2、质量分析 3、上交各类总结

全体教师

小学2020年上学期教科研工作计划


我校的教科研工作将认真贯彻党的xx大精神,落实科学发展观,积极推进教育改革发展,把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作,立足学校实际,加强和完善校本教研制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平,充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用,为圆满完成各项目标,现制定工作计划如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要以及市教育会议、县“xx”教育发展规划精神,坚持以学校教育教学改革实践服务为宗旨,以课题研究为抓手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以学困生转化为重点,大力深化素质教育,促进教育发展。积极推进校本教学研究工作,聚焦课堂,深化学科课堂教学改革;加强质量监控力度,加强有效教学的教研,全面提高我校的教育教学质量。

二、工作重点及措施

(一)重在实践,开展校本培训活动

本学期将进一步抓好校本培训活动,注重校本教研的针对性和实效性,注重层次性、多元化、师本化,坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略

略,坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则,采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动,全力推进教师专业成长。

校本培训,通过三个不同层次培训,加大培训力度,增大培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主,主要体现在计算机和多媒体的正确应用。

外出培训,继续提供更多的外出学习的机会,让教师走出去,进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等,外出学习的教师要填好学习报告单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和学习体会。

(二)继续加强教师常规工作

备课:实行电子备课或手写者旧教案补充修改使用。提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料,制作使用课件,充分发挥多媒体的有效作用,提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性,而且培养追根求源的习惯,并使学生学习的知识更加立体、丰富。建议老师们进一步学习学科课标,并通读所教学科的全套教材,以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。

上课:认真上好每一节课,不浪费学生的一分时间,树立高效课堂的观念。认

真贯彻课改精神,培养学生良好的学习习惯,切实提高课堂教学质量。倡导每个教师本学期每人上研讨课一节,并对自己的课进行深入客观分析,以达到自我提高的目的。倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。教师们通过教学水平的提高达到提高教学质量的目标。

作业。对于作业的设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。对于需要鼓励或者教育的学生,倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生养成良好的学习习惯。共2页,当前第1页12

听课。听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段,也是观察学生学习习惯的有利时机。因此,本学期我校继续加强听课工作。学校领导班子成员不定期地听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课,同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导,以达到提高课堂教学水平的目的。

加强教学质量的检测,实行即时检测,及时查缺补漏。学校计划期末对学生的学习效果进行检测。检测时学生单人单桌,严格纪律,实事求是反馈检测结

果。继续实行期中、期末教学质量检测的试卷分析。

三、教科研活动安排表

XX年上学期西岙小学教科研活动安排表

周次

日期

主要工作安排

对象

1

1、2月6日动生、注册、始业教育

2、上好开学初第一节安全课

3、制订各科教学计划

全体教师

各班主任

全体教师

2

1、学区教科研工作会议兼质量分析会

教导处

3

1、各科教学计划上交、班主任工作计划

2、小班化教学研讨

全体教师

4

1、参加县数学能力测试

2、集体备课

学生代表

全体教师

5

1、《心理健康》校本培训

2、参加小学语文课堂教学诊断活动

全体教师

教导处

6

1高段语文研讨课

2、新教师调研活动

3、开展学生读书征文评选活动

相关教师

新教师

相关学生

7

1、各班学困生转化工作情况抽查

2、备课专题校本培训(集体备课)

3、参加县小学习作(写话)序列教学观摩展示活动

班主任

全体教师

教师代表

8

1、第一次教学常规检查

2、参加县小学数学研讨课

3、参加教师dv作品和摄影作品比赛

教导处

教师代表

参赛教师

9

1、清明节

2、高段数学研讨课

3、参加第xx届多媒体教学软件评比

相关教师

参赛教师

10

1、校本培训(教学技能培训)

2、期中质量评估并质量分析

3、小班化教学研讨

全体教师

各年级各科

11

1、参加县小学体育研讨会

2、新教师调研活动

3、参加教学案例评比活动

体育教师

新教师

参赛教师

12

1、参加县中小学校本教研开放周活动

2、、校本培训(开展

教育科研培训)

教师代表

全体教师

13

1、五一国际劳动节

2、学校周活动(教学、质量调研,常规督查)

3、县数学研讨活动既素质提升

全体教师

教师代表

14

1、低段语文研讨课

2、参加二、四年级规范汉字书写比赛

相关教师

相关班级

15

1、校本培训(集体备课)

2、参加县“量与计量”专题研讨会

全体教师

教师代表

16

1、低段数学研讨课

2、校本《评价研究》培训

相关教师

全体教师

17

1、六一儿童节

18

19

教学常规检查

教导处考核组

20

1、期末口试工作2、教师上交有关材料

3、参加中小学论文评比4、绩效考核

各科任教师

21

1、期末质量评估2、质量分析3、上交各类总结

全体教师

共2页,当前第2页12

教学科研工作计划表格


一、指导思想
本学期,我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务并推进学科基地建设为中心,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。
二、工作目标和思路
1、工作目标:
(1)、立足课堂,立足学校发展,提高课堂教学效益,促进教师专业化发展,提升我校办学层次。
(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标,积极开展活动,圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路:加强理论学习,鼓励教师积极开展行动研究。
三、工作重点及采取措施
(一)依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1.重视理论学习,提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外,本学期将加大理论学习力度,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,实行以考代查的方式来督促老师们不断学习,提升自身的理论水平,同时迎接县教师理论测试。
2.开展读书活动,促进内涵发展。
以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读,跟帖讨论,互动共享活动。
3.关注教师成长,发挥骨干作用。
首先是铺路子。为教师成长提供路径,积极为教师争取外出学习培训机会,优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习,拓展研究视野,提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学、教研,用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。
(二)开展校本小课题研究,提高我校科研水平
长期以来,广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例,但因惧怕专业课题研究的高标准要求,不敢申报课题,导致我校课题立项直线下降。本学期,以已立项课题为榜样,制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》,鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动,总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式,注重实效的原则,要求切入口小、针对性强、研究周期短,学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策,鼓励教师在小课题研究中探索研究,总结提炼,促进教师专业成长。
(三)做好教育资源研究,提升我校成果水平
教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇,并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录,作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作,让更多的老师享受成功的喜悦,为争创品牌学校做准备。

小学2015年上学期教科研工作计划范文


我校的教科研工作将认真贯彻党的xx大精神,落实科学发展观,积极推进教育改革发展,把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作,立足学校实际,加强和完善校本教研制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平,充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用,为圆满完成各项目标,现制定工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要以及市教育会议、县“xx”教育发展规划精神,坚持以学校教育教学改革实践服务为宗旨,以课题研究为抓手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以学困生转化为重点,大力深化素质教育,促进教育发展。积极推进校本教学研究工作,聚焦课堂,深化学科课堂教学改革;加强质量监控力度,加强有效教学的教研,全面提高我校的教育教学质量。

二、工作重点及措施

(一)重在实践,开展校本培训活动

本学期将进一步抓好校本培训活动,注重校本教研的针对性和实效性,注重层次性、多元化、师本化,坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略,坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则,采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式, 扎实开展富有我校特色的校本培训活动,全力推进教师专业成长。

(1)校本培训,通过三个不同层次培训,加大培训力度,增大培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主,主要体现在计算机和多媒体的正确应用。

(2)外出培训,继续提供的外出学习的机会,让教师走出去,进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等,外出学习的教师要填好学习报告单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和学习体会。

(二)继续加强教师常规工作

(1)备课:实行电子备课或手写者旧教案补充修改使用。提倡老师们充分利用网络资源查阅教学相关资料,制作使用课件,充分发挥多媒体的有效作用,提高课堂教学的实效性、增强课堂教学的趣味性,而且培养追根求源的习惯,并使学生学习的知识更加立体、丰富。建议老师们进一步学习学科课标,并通读所教学科的全套教材,以了解自己所教年级教材在整个知识体系中的作用。

(2)上课:认真上好每一节课,不浪费学生的一分时间,树立高效课堂的观念。认真贯彻课改精神,培养学生良好的学习习惯,切实提高课堂教学质量。倡导每个教师本学期每人上研讨课一节,并对自己的课进行深入客观分析,以达到自我提高的目的。倡导自我检测、自我反思、自我提高的风气。教师们通过教学水平的提高达到提高教学质量的目标。

(3)作业。对于作业的设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。对于需要鼓励或者教育的学生,倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生养成良好的学习习惯。

(4)听课。听课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段,也是观察学生学习习惯的有利时机。因此,本学期我校继续加强听课工作。学校领导班子成员不定期地听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课,同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导,以达到提高课堂教学水平的目的。

(5)加强教学质量的检测,实行即时检测,及时查缺补漏。学校计划期末对学生的学习效果进行检测。检测时学生单人单桌,严格纪律,实事求是反馈检测结果。继续实行期中、期末教学质量检测的试卷分析。

三、教科研活动安排表

周次

日期

主要工作安排

对象

1

2.6---2.12

1、 2月6日动生、注册、始业教育

2、上好开学初第一节安全课

3、制订各科教学计划

全体教师

各班主任

全体教师

2

2.13---2.19

1、学区教科研工作会议兼质量分析会

教导处

3

2.20---2.26

1、各科教学计划上交、班主任工作计划

2、小班化教学研讨

全体教师

4

2.27---3.4

1、参加县数学能力测试

2、集体备课

学生代表

全体教师

5

3.5----3.11

1、《心理健康》校本培训

2、参加小学语文课堂教学诊断活动

全体教师

教导处

6

3.12--3.18

1 高段语文研讨课

2、新教师调研活动

3、开展学生读书征文评选活动

相关教师

新教师

相关学生

7

3.19--3.25

1、各班学困生转化工作情况抽查

2、备课专题校本培训(集体备课)

3、参加县小学习作(写话)序列教学观摩展示活动

班主任

全体教师

教师代表

8

3.26---4.1

1、第一次教学常规检查

2、参加县小学数学研讨课

3、参加教师dv作品和摄影作品比赛

教导处

教师代表

参赛教师

9

4.2---4.8

1、清明节

2、高段数学研讨课

3、参加第xx届多媒体教学软件评比

相关教师

参赛教师

10

4.9---4.15

1、校本培训(教学技能培训)

2、期中质量评估并质量分析

3、小班化教学研讨

全体教师

各年级各科

11

4.16---4.22

1、参加县小学体育研讨会

2、新教师调研活动

3、参加教学案例评比活动

体育教师

新教师

参赛教师

12

4.23---4.29

1、参加县中小学校本教研开放周活动

2、、校本培训(开展教育科研培训)

教师代表

全体教师

13

4.30---5.6

1、 五一国际劳动节

2、学校周活动(教学、质量调研,常规督查)

3、县数学研讨活动既素质提升

全体教师

教师代表

14

5.7--5.13

1 、低段语文研讨课

2、参加二、四年级规范汉字书写比赛

相关教师

相关班级

15

5.14--5.20

1、校本培训(集体备课)

2、参加县“量与计量”专题研讨会

全体教师

教师代表

16

5.21-5.27

1、低段数学研讨课

2、校本《评价研究》培训

相关教师

全体教师

17

5.28---6.3

1、六一儿童节

18

6.4---6.10

19

6.11--6.17

教学常规检查

教导处考核组

20

6.18--6.24

1、期末口试工作 2、教师上交有关材料

3、参加中小学论文评比4、绩效考核

各科任教师

21

6.25----7.1

1、期末质量评估 2、质量分析3、上交各类总结

全体教师

2016年学年上学期小学科研工作计划范文


一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求,坚持以课题研究为载体,不断开拓教研思路,创新教研工作方式,强化校本教研,努力提高教科研质量,以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作,不断提升我校科研课题的研究成效。

2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。3、发挥校本培训的功能,加强科研培训工作,以点带面、形成良好的科研氛围,不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

4、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。整理优秀科研成果,积极申报市教学成果奖并力争获奖。

5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。

三、工作措施(一)加强科研培训,促进专业发展

1、本学期继续加强教师业务学习,努力探讨校本培训的多种形式,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。1、教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。2、针对研究过程中存在的问题,邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去,积极参加各级各学科的教研活动。

3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。

4、建立科研骨干培养机制,继续培养校级科研骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。

5、充分利用天河部落,积极参与各学科的网络学习和研讨。

(二)加强课题研究,抓好课题管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题:“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题,还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题,以及新立项的省十二五规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区十二五规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。本学期将拓宽思路,基于现有的综合实践活动成果,努力探索提高德育实效性的研究,并积极申报市十二五规划课题,进一步拓宽科研课题的内容和途径。

1、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案,对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客,及时把课题研究成果上传博客,对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用,对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

(三)提炼科研成果,深化优质科研工作

鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。

深化优质科研工作,整理和提炼区十一五规划课题“在实施综合实践活动课程中开发xx文化资源的研究”课题成果,积极申报市教学成果奖。

(四)奖励鼓动,激发教师参与教科研的热情

为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

各月份工作安排

九月份

1.制定本学期教科研工作计划。

2.组织参加“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。

3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作

4、申报广州市“十二五”规划课题:“基于综合实践活动,提高德育实效性的实践研究”德育课题申报工作。

十月份

申报广州市教学成果奖

做好省级和区级立项课题的开题工作。

邀请专家到校进行教科研培训讲座。

做好数学小课题:“分数的简便运算练习设计”的结题工作。

做好广州市科研统计工作。

十一月份

1、组织教师认真学习教育理论。

2、在研课题组正常开展教学研究。

3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。

十二月份

1、在研课题组正常开展实验研究。

2、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。

3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。

一月份

1、组织有条件结题的小课题做好结题的工作。

2.各课题组总结、交流、收集、整理材料。

3、课题研究成果奖励情况统计并公示。

4、“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比统计。

5.总结与反思一学期的教科研情况。

2011—2012学年度上学期小学科研工作计划


提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展,而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程,提高校本研修的层次和附加值,进一步促进教师课堂教学的质量,提升教师队伍的专业化水平为目的,努力服务于课堂教学,发挥科研先导的作用。

一、科研基础分析

进入第十一个五年计划我校申报和承担了两项科研课题,分别为全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题《发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究》;哈尔滨市教育科学研究“十一五”规划课题《教师课堂教学调控能力的研究》两项科研课题已经进入到了研究阶段,正有条不紊的开展。

目前学校全体任课教师均参与课题的研究,按照学科我们把教师分成了数学,语文、科任、音乐、美术、体育,六个课题研究小组分别承担子课题研究。

二、科研常规

1、调整

调整和完善科研常规管理制度,调整和完善科研课题的实施方案;调整小学科研课题课大赛的时间,确定与中学教学大赛同步。定于20xx年3月。

调整反馈形式提升科研探索的实效,对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事,为了切实发挥作用,避免教师应付,相应调整反馈形式,组织进行两次交流会,促进科研工作的落实。

2、坚持

坚持科研常规管理的以往规定,延习两个月一份科研反馈的习惯。反馈形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开交流和发布会。9月31日上传教学反思一篇;10月8日教学反思交流会;11月31日上传教学叙事一篇,1月14日教学反思交流。

坚持研训一体,走科研工作与学校校本研修相结合的道路,确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。

坚持活动即培训的思想,为了解决时间安排的问题,不做过多的说教式的培训,所以我们结合活动开展培训,多发挥观课、议课,交流和内化为主的培训作用。

坚持拓展理论培训的渠道,提升教师研究水平;本学期邀请进修学校,充分发挥资源优势,开展两次围绕教学科研的理论培训。

坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日 9月24日 10月8日 10月22日 11月5日 11月19日 12月3日 12月17日

3、强调

强调教师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容,内容要求是围绕教育教学的经验性或理论性文章,有学习笔记,字数不做规定,形式可以采取摘抄或者粘贴,每月30日—31日上交科研室,接受检查与备案。

强调教师要多读书,读好书,要求双月月末上传一篇读后感,内容可以是历史、哲学,文学等等。

三、 特色工作

科研与教研相结合,本学期我校将继续开展以“运用非物质化

教学手段调控课堂,构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。

以我校目前所承担的课题作为校本研修的主题,结合学校的校本教研开展教科研活动。

活动性培训内容安排如下:

9月24日第一次主题研讨课

10月22日第二次主题研讨课

11月19日第三次主题研讨课

12月17日第四次主题研讨课

要求上课内容要紧密围绕学校所承担的两个课题,进行设计与实施。课后课题组要进行课题经验总结。月末上传阶段小结。

授课式培训:

9月10日第一次主题备课 邀请杨修宝老师进行主题培训

10月8日第二次主题备课

11月5日第三次主题备课

12月3日第四次主题备课

交流式培训:

10月8日教学反思交流会;

11月5日读书报告会

1月14日教学反思交流。

总之,围绕着将“风华小学办成冰城优质教育资源的沃土”这一工作思想,努力提升小学的教学质量,科研工作将扎扎实实开展好工作,认认真真落实好工作,为学校的可持续发展发挥功能和作用。

小学2015年上学期教科研工作筹划


(1)备课:实施电子备课或手写者旧教案弥补修改应用。倡导师长教师们充分应用收集资本餐茨钐授教化相干材料,制造应用课件,充分发挥多媒体的有效感化,进步教室教授教化的实效性、加强教室教授教化的趣味性,并且培养追根求源的习惯,并使学生进修的常识加倍立体、丰富。建议师长教师们进一步进修学科课标,并通读所教授教化科的全套教材,以懂得本身所教年级教材在全部常识体系中的感化。

(3)功课。对于功课的设计、批改,每位教师要卖力对待,力争科学、客不雅、有效,严禁以罚做功课来变相体罚学生,功课要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有兴师收、有收必批、有批必评、有错必纠”为请求的“四精四必”高低工夫,做到位。对于须要鼓励或者教导的学生,倡导教师进行导语式、启发式、鼓励式批改以引导学生育成优胜的进修习惯。

我校挡裉科研工作将卖力贯彻党的xx大年夜精力,落实科学成长不雅,积极推动教导改革成长,把减轻学生的过重课业包袱与进步教导教授教化质量慎密结合起来。环绕“质量立校、文化理校、科研兴校、特点强校”的办学思路卖力开展好各项工作,容身黉舍实际,加强和完美校本教研轨制,周全落实课程改革目标,保持以工本钱,促进教师专业成长和学生毕生成长,尽力进步新形势下我校教科研工作程度,充分发挥教科研在教导教授教化晃荡中的引领感化,为美满完成各项目标,现制订工作筹划如下:

一、指导思惟

以科学成长不雅为指导,贯彻落实全国、全省中经久教导改革和成长筹划纲领以及市教导会议、县“xx”教导成长筹划精力,保持以黉舍教导教授教化改革实践办事为主旨,以课题研究为抓手,以培养学生的立异精力和实践才能为目标,以学困生转化为重点,大年夜力深化本质教导,促进教导成长。积极推动校本教授教化研究工作,聚焦教室,深化学科教室教授教化改革;加强质量监控力度,加强有效教授教化的教研,周全进步我校的教导教授教化质量。

二、工作重点及办法

(一)重在实践,开展校本培训晃荡

(1)校本培训,经由过程三个不合层次培训,加大年夜培训力度,增大年夜培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。持续教导培训袈潋以计算机和多媒体应用为主,重要表如今计算机和多媒体的┞俘确应用。

本学期将进一步抓好校本培训晃荡,重视校本教研的┞冯对性和实效性,重视层次性、多元化、师本化,保持“名师引领、错误合作、自立成长”策略,保持“缺什么培训什么、须要什么进修什么”原则,采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、教室式培训、讲座式培训等多种情势, 扎实开展富有我校特点的校本培训晃荡,全力推动教师专业成长。

(二)持续加强教师惯例工作

(2)外出培训,持续供给更多的外出进修的机会,让教师走出去,进行校际之间的听评课、研究、不雅摩优良课参加各类进修、聆听专家申报及讲评等,外出进修的教师要填好进修申报单上交教导处存档并及时在校内传达所学内容和进修领会。

(2)上课:卖力上好每一节课,不浪费学生的一分时光,建立高效教室的不雅念。卖力贯彻课改精力,培养学生优胜的进修习惯,切实进步教室教授教化质量。倡导每个教师本学期每人上研究课一节,并对本身的课进行深刻客不雅分析,以达到自我进步的目笔〔倡导自我检测、自我反思、自我进步的风气。教师们经由过程教授教化程度的进步达到进步教授教化质量的目标。

1、清明节

6

1、六一儿童节

(5)加强教授教化质量的检测,实施即时检测,及时查缺补漏。黉舍筹划期末对学生的进修效不雅进行检测。检测时学生单人单桌,严格规律,量力而行反馈检测结不雅。持续实施期中、期末教授教化质量检测的试卷分析。

三、教科研晃荡安排表

XX年上学期西岙小学教科研晃荡安排表

1、低段数学研究课

3.26---4.1

3

全部教师

日期

1、参加县小学体育研究会

对象

1

4.30---5.6

1、《心理健康》校本培训

2、上好开学初第一节安然课

全部教师

各班主任

5.14--5.20

相干教师

9

2

4

12

2、备课专题校本培训(集体备课)

2.13---2.19

重要工作安排

17

20

1、 2月6日动生、注册、始业教导

2.20---2.26

2.27---3.4

2、参加小学语文教室教授教幌邢鞠晃荡

3、制订各科教授教化筹划

15

全部教师

2、集体备课

学生代表

全部教师

1、各科教授教化筹划上交、班主任工作筹划

3.5----3.11

班主任

2、、校本培训(开展教导科研培训)

体育教师

2、期中质量评估并质量分析

11

3.12--3.18

3、参加教师dv作品和摄影作品比赛

全部教师

3.19--3.25

18

2、新教师调研晃荡

周次

相干教师

1、校本培训(教授教化技能培训)

1、各班学困生转化工作情况抽查

2、新教师调研晃荡

全部教师

1、参加县数学才能测试

1、学区教科研工作会议兼质量分析会

全部教师

8

2、参加县小学数学研究课

相干教师

新教师

教导处

7

3、参加第xx届多媒体教授教化软件评选

教师代表

参赛教师

2.6---2.12

5.7--5.13

2、参加二、四年级规范汉字书写比赛

教导处考察组

4.2---4.8

6.25----7.1

各科任教师

新教师

相干教师

3、参加中小学论文评选 4、绩效考察

教导处

3、小班化教授教化研究

各年级各科

4.16---4.22

1、第一次教授教化惯例检查

教师代表

参赛教师

参赛教师

(4)听课。听课是促进教师进步教室教授教化质量的有效手段,也是不雅察学生进修习惯的有利机会。是以,本学期我校持续加强听课工作。黉舍引导班子成员不按期地听教师的随堂课,加强对教师日常教室教授教化质量的治理。并倡导师长教师之间互相听课,同时对所听师长教师的教室教授教化进行客不雅的评价和科学的指导,以达到进步教室教授教化程度的目标。

1、参加县中小黉舍本教研开放周晃荡

相干学生

教师代表

1、 五一国际劳动节

2、小班化教授教化研究

2、黉舍周晃荡(教授教化、质量调研,惯例督查)

3、参加教授教化案例评选晃荡

3、县数学研究晃荡既本质晋升

6.11--6.17

14

5

1 、低段语文研究课

5.28---6.3

相干班级

16

1、校本培训(集体备课)

教导处

4.23---4.29

1 高段语文研究课

4.9---4.15

5.21-5.27

教师代表

3、开展学生读书征文评选晃荡

3、参加县小进修作(写话)序列教授教化不雅摩展示晃荡

全部教师

全部教师

6.4---6.10

教师代表

19

13

10

教授教化惯例检查

6.18--6.24

2、高段数学研究课

2、参加县“量与计量”专题研究会

全部教师

1、期末面试工作 2、教师上交有关材料

21

1、期末质量评估 2、质量分析 3、上交各类总结

全部教师

2、校本《评价研究》培训

全部教师

2014高校教学科研工作计划模板


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本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学、教育故事、教学反思活动,[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

1、教研组教学教研。

学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,<莲 山课件 >是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

五、继续实施“名师工程”,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

(一)工程实施目标


五年内,形成高素质教师梯队,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

2014高校教学科研工作计划范文


本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学、教育故事、教学反思活动,[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

1、教研组教学教研。

学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,莲 山课件 是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展达标课、示范课、优质课教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对三课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

五、继续实施名师工程,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

(一)工程实施目标

2011—2012学年度上学期小学科研工作计划范文


提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展,而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程,提高校本研修的层次和附加值,进一步促进教师课堂教学的质量,提升教师队伍的专业化水平为目的,努力服务于课堂教学,发挥科研先导的作用。
一、科研基础分析
进入第十一个五年计划我校申报和承担了两项科研课题,分别为全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题《发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究》;哈尔滨市教育科学研究“十一五”规划课题《教师课堂教学调控能力的研究》两项科研课题已经进入到了研究阶段,正有条不紊的开展。
目前学校全体任课教师均参与课题的研究,按照学科我们把教师分成了数学,语文、科任、音乐、美术、体育,六个课题研究小组分别承担子课题研究。
二、科研常规
1、调整
调整和完善科研常规管理制度,调整和完善科研课题的实施方案;调整小学科研课题课大赛的时间,确定与中学教学大赛同步。定于20xx3月。
调整反馈形式提升科研探索的实效,对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事,为了切实发挥作用,避免教师应付,相应调整反馈形式,组织进行两次交流会,促进科研工作的落实。
2、坚持
坚持科研常规管理的以往规定,延习两个月一份科研反馈的习惯。反馈形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开交流和发布会。9月31日上传教学反思一篇;10月8日教学反思交流会;11月31日上传教学叙事一篇,1月14日教学反思交流。
坚持研训一体,走科研工作与学校校本研修相结合的道路,确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。
坚持活动即培训的思想,为了解决时间安排的问题,不做过多的说教式的培训,所以我们结合活动开展培训,多发挥观课、议课,交流和内化为主的培训作用。
坚持拓展理论培训的渠道,提升教师研究水平;本学期邀请进修学校,充分发挥资源优势,开展两次围绕教学科研的理论培训。
坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日
3、强调
强调教师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容,内容要求是围绕教育教学的经验性或理论性文章,有学习笔记,字数不做规定,形式可以采取摘抄或者粘贴,每月30日—31日上交科研室,接受检查与备案。
强调教师要多读书,读好书,要求双月月末上传一篇读后感,内容可以是历史、哲学,文学等等。
三、特色工作
科研与教研相结合,本学期我校将继续开展以“运用非物质化
教学手段调控课堂,构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。
以我校目前所承担的课题作为校本研修的主题,结合学校的校本教研开展教科研活动。
活动性培训内容安排
9月24日第一次主题研讨课
10月22日第二次主题研讨课
11月19日第三次主题研讨课
12月17日第四次主题研讨课
要求上课内容要紧密围绕学校所承担的两个课题,进行设计与实施。课后课题组要进行课题经验总结。月末上传阶段小结。
授课式培训:
9月10日第一次主题备课邀请杨修宝老师进行主题培训
10月8日第二次主题备课
11月5日第三次主题备课
12月3日第四次主题备课
交流式培训:
10月8日教学反思交流会;
11月5日读书报告会
1月14日教学反思交流。
总之,围绕着将“风华小学办成冰城优质教育资源的沃土”这一工作思想,努力提升小学的教学质量,科研工作将扎扎实实开展好工作,认认真真落实好工作,为学校的可持续发展发挥功能和作用。

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