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课题工作总结,2020年课题工作总结范文

在学校领导和总课题组的关心指导下,我组美术课题工作以“发展学生想象力”为核心,以激发“学习兴趣为动力,面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。在本学期开展的课题工作中,我们努力学习新课标精神,在新课标的指导下转变教育观念,理清思路,进入新的课程环境中去认识美术教学,站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间,在实践中教师与学生共同进步,共同成长。现将这学期课题工作总结如下。

1、加强理论学习,把握教改动向,积极开展课题研究。作为课题组长,我积极组织开展每月的教研活动,收集各种资料和图片,认真做好体会和收获的记载。组织教师认真学习《美术课程标准》,进一步提高认识,把握教改动态,认真撰写学习笔记,对教育实践中的教育行为进行反思,寻找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到课题实践中。从学习中提高了自身的理论修养。

2、强化集体备课,协同攻关本学期我们不断加强集体备课活动,通过备课组活动,实现资源互补,优化组合,一改过去单打独战、各自为教的局面,通过几教几评和听课评课制度,及时发现教学中存在的不足,取长补短。邹小琴的《刻纸》和我的《美丽的叶子》等美术开放课获得好评。从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强教师教学水平。为课题的实施奠定基础。

3、开展课题实践,在美术课堂上渗透多元互动的有效性研究我们认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,注重发展学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。

4、开展美术兴趣小组,积极进行展示老师每周组织开展三次兴趣小组活动,根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识,提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力。“六一”期间,并将学生绘画手工作品展示在校园,激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互动作用。

存在问题:不善于总结经验,在教学工作中,有许多好经验,好方法,应该认真总结形成文字材

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根据县教研中心和学校的要求,本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作:

一、立足教学实践,深入开展课题研究。

组织全组教师进一步学习《语文课程标准》,结合教材具体分析,共同探究,大胆取舍,积极开展校内公开课、听说课和评课活动。9月20日,对刚调进我校的胡学刚老师的汇报课进行了听评研讨。10月22日至24日,组织全体教师奔赴沙镇溪中学参加了初中语文阅读教学课题研讨会活动,并认真听取了宜昌市语文教研员李祖贵老师的报告。11月14日,我们又都到郭家坝中学参加了协作区综合性学习课题开题仪式教研活动,听了三节综合性学习研讨课。11月18日至11月23日,熊华赴武汉观摩了第三届湖北省青年教师语文优质课竞赛,回校后在八(1)班上了示范课《沁园春雪》。12月5日,邀请县教研员向元茂老师莅临我校指导课题结题阶段的工作,胡学刚和王必海各上了一节综合性学习示范课,得到了专家的肯定。12月21日至12月23日,向方杰到孝感参加了省级语文综合性学习研讨会,返回后上了一节综合性学习示范课《岁月如歌—难忘的初中生活》。

二、努力提高教师信息技术水平,提高课堂教学效率。

为了提高全组教师的信息技术水平,每位教师经过虚心学习,勤奋钻研,每个人都建立了博客,建成了文化中学语文教师网博客圈。大家或把各自的教研文稿发表在博客圈上,或把综合性学习相关的课题资源过来,便于相互学习交流。

三、抓好常规教学检查。

为了把常规检查落实到实处,本学期学校制定了一系列具体措施,以七、八、九年级三个备课组为单位,每月由教务处检查并反馈教师常规工作。对于常规工作中部分教师存在的问题,及时与本人沟通,要求其纠正并改进。这样的检查有利于及时发现问题,及时解决问题。

四、积极开展综合性学习课题实验,健全课题档案资料

七年级组组织学生开展了“探索月球奥秘”等综合性学习,八年级开展了辩论赛,九年级开展了“走进名著”、“话说千古风流人物”、“岁月如歌—难忘的初中生活”等综合性学习。

向方杰老师的论文《一节课外阅读课的教学反思》和《开发利用综合性学习资源》分别发表在中华语文网和人教网上。向方杰、王芳、王凤兰、郑艳琼的论文课件荣获县级四优论文一、二、三等奖。向方杰老师辅导的学生屈江华、王莲芳的作品《我找回了自我》、《话说关羽》、《渔家傲秋思》发表在宜昌教研网上。这些课题实验资料全部整理成册并归档。

对于课题组工作中还

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xx上半年课题工作总结

回首半年来的课题工作路径——稳扎稳打地走好每一步;

回首课题研究的过程——认认真真地做好每个细节;

回首全体组员的感受——累并幸福着。

一、课题工作大致路径

课题申报之初,全体组员们各抒己见,提出自己的疑问,经过多次论证与思考讨论之后,积极进行课题的前期工作,包括学习课题理论和制定问卷调查等,在认真分析和邀请专家论证之后,我们共同确定此课题《乡村小学“读、写、算”特色建设的实践研究》。课题确定之后,课题组成员便开始进入到分担责任阶段,于是开始着手准备课题立项。

立项批复之后,我们每月召开两次课题会议,包括学习课题有关资料和进行课题研究汇报等等。一学期以来,我们的课题顺利进行着。

二、课题研究工作回顾

在课题研究中,我们每位课题组成员积极每节课都在围绕课题的思路来研究和思考,每节课之后,微型研讨活动氛围浓厚。

在固定时间、集体阅读的模式管理下,呈现出自觉阅读的行为,实验老师尝到了阅读(本文转自实用工作文档频道)的甜头,兴奋点很高,并且带动我校其他教师越来越多地拿起书本,走进阅读。在“区域推进教师阅读文化建设的实践研究”子课题的研究之中,申报成功的已经有9项,超过了以前任何一年的小课题申报数量。特别是十三届科研杯论文的征文活动中,教师参与的积极性极高,共上传了三十三篇文章,破历史新高。本学期以来,我校老师在国家、省、市级发表、获奖文章达四十多篇。

在我校举行的“人人上好一节课”活动中,每位教师均利用“先学后教”的有效教学模式开了一节课,每上一课教研组必须集体评课,上课教师认真吸取每位听课教师提出的教学建议。更可喜的是:在每次评议之后,总有许多值得探讨的问题引起争议,教研氛围极其高涨。全校共有教师10余人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、录像课等。

在中国书法特色学校的光环下,苦练基本功成了教师每周三下午的必修课。集体练习硬笔、软笔书法,教师专有练字薄,学校为每位教师配备干净便捷的书法水写工具,每周上交一次作品,每周一晾粉笔字,均由专任书法单方老师修改评比,……一学期以来师生的写字基本功日益提高。

开学典礼上,为所有获奖孩子颁发奖品,《格林童话》、伊索寓言》、《古诗70首》既鼓励了学生同时也渗透了阅读意识。

全校学生每天二十分钟的写字,每周上交一次硬笔作品,书法篆刻兴趣小组每天有单方老师定期辅导,同时二十多名孩子参加了软笔书法大赛、90

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课题研究已进行半年有余,通过同组教师的协作努力,课题顺利进行着,对此,本人特做出如下总结:

一、本年度课题研究进展情况及成果:

1,教师理论水平等到较快提升

通过课题研究,全组教师共同努力,阅读了大量的教育理论书籍,查阅了很多文献资料,学习了先进的教育教学理念,更新了教学观念,促进了课堂高效率,在实践的同时积极总结并撰写论文,确实得到了能力的提升。

2,学生自主学习习惯得到有效的培养,从而在学校形成了良好的学习氛围,通过课题研究与开展,学生能独立完成只是结构的构建,有利于学生整体上把握知识结构,通过学生课前的自主学习,使学生对知识进行了一次有效信息加工,深化了对知识的理解,增强立体思维能力。

3,加强了师生的协作,全面提高了教学质量。

教学质量的提高,光靠老师的行动还是不够的,关键是如何让学生真正积极自主的学习起来,俗话说教学相长,通过老师的有效指导,学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中,从而提高整体的教学质量。

以下是教师获得的科研成果:

王柳明 《返璞归真的文本阅读谈初中语文文本阅读教学的教师角度》 第十二届五四杯一等奖 xx年

邵秋芳 《有效朗读,精彩课堂》 xx年金帆杯二等奖

二、下一阶段研究规划

1,继续深入开展课题研究实验,注意及时收集课题研究资料,总结研究成果。

2,针对学生差异,在教师的有效课前指导下,引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生,要重视整体知识的构建的运用,提升自己对知识有效加工的水平,深化对知识的理解。

3,教师在,有效指导过程中,要侧重思维方法上的指导,提供相关示范,鼓励学生自主构建知识,提高学生探究新事物的自主学习能力,增强学习的乐趣。

4,积累教育资料,撰写案例和论文。

三、感谢

在课题研究的过程中,得到了很多教师的指导帮助,特别是一些有实践经验的教师的引导,让我在研究的过程中得以顺利进行下去。特此表示感谢,本人将再接再厉。

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本学期,我们始终坚持“科研兴校”思想,围绕“积极创设育人环境,让学生快乐成长”的教育主题,以新课程改革为重点,以课题实验研究为抓手,以校本培训为依托,以现代教育技术为平台,扎实推进新课改,提升教师的教科研能力,促进学生全面发展,提高教育教学质量。

一、注重学习,加强培训。

更新教学观念,提升学习品位,做“科研”的先行者,我们努力做到了:1自我研读。每位教师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍。2经常开展三五一群的学术沙龙,利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进行交流与研讨。3带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。交流中许多问题得以解决,不能解决的问题,教师们继续深入研究,或是在教学实践中尝试解决,或是利用理论知识个别突破。4借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习和积极交流。我们制定了课程网浏览制度,要求实验教师每周至少浏览一次网站,看两篇相关文章,每学期至少撰写一篇稿件;5认真落实“青蓝工程”, 抓好青蓝工作室的建设,发挥青蓝工作室的作用。6认真组织集体备课,学校主管领导参加,时间每周不少于两节课。

通过以上多种形式的培训,使实验教师的研究热情提高了,研究能力增强了。我校的课改进程也进一步加快。

二、扎实管理,深化研究。

为了进一步完善课改实验的研究,我校组织开展各项课题研究活动。如:

开展低年级动态识字教学探讨、中年级的“影片为作文教学提供了新天地”的教学专研等,我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。

1、定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次:即课题负责人例会和各课题组成员例会。

2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作,定期举行课题研究专题培训,加强课题操作过程的指导(每月一次具体活动);组织教师按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,将课题研究与教研活动进行有机地结合。

3、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。

4、人人参与研究,以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题,积极结合学科教学开展研究,以网络资源为平台,以课题实验为途径,以课堂为实验基地,促进教学水平的提高,促进自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教师转变。

三、开展活动,注重交流。

本学期我们在延续上一学期研究的重点问题的基础上增强教科研组活动的实效性。注重

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xx上半年课题工作总结

回首半年来的课题工作路径——稳扎稳打地走好每一步;

回首课题研究的过程——认认真真地做好每个细节;

回首全体组员的感受——累并幸福着。

一、课题工作大致路径

课题申报之初,全体组员们各抒己见,提出自己的疑问,经过多次论证与思考讨论之后,积极进行课题的前期工作,包括学习课题理论和制定问卷调查等,在认真分析和邀请专家论证之后,我们共同确定此课题《乡村小学“读、写、算”特色建设的实践研究》。课题确定之后,课题组成员便开始进入到分担责任阶段,于是开始着手准备课题立项。

立项批复之后,我们每月召开两次课题会议,包括学习课题有关资料和进行课题研究汇报等等。一学期以来,我们的课题顺利进行着。

二、课题研究工作回顾

在课题研究中,我们每位课题组成员积极每节课都在围绕课题的思路来研究和思考,每节课之后,微型研讨活动氛围浓厚。

在固定时间、集体阅读的模式管理下,呈现出自觉阅读的行为,实验老师尝到了阅读(本文转自实用工作文档频道)的甜头,兴奋点很高,并且带动我校其他教师越来越多地拿起书本,走进阅读。在“区域推进教师阅读文化建设的实践研究”子课题的研究之中,申报成功的已经有9项,超过了以前任何一年的小课题申报数量。特别是十三届科研杯论文的征文活动中,教师参与的积极性极高,共上传了三十三篇文章,破历史新高。本学期以来,我校老师在国家、省、市级发表、获奖文章达四十多篇。

在我校举行的“人人上好一节课”活动中,每位教师均利用“先学后教”的有效教学模式开了一节课,每上一课教研组必须集体评课,上课教师认真吸取每位听课教师提出的教学建议。更可喜的是:在每次评议之后,总有许多值得探讨的问题引起争议,教研氛围极其高涨。全校共有教师10余人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、录像课等。

在中国书法特色学校的光环下,苦练基本功成了教师每周三下午的必修课。集体练习硬笔、软笔书法,教师专有练字薄,学校为每位教师配备干净便捷的书法水写工具,每周上交一次作品,每周一晾粉笔字,均由专任书法单方老师修改评比,……一学期以来师生的写字基本功日益提高。

开学典礼上,为所有获奖孩子颁发奖品,《格林童话》、伊索寓言》、《古诗70首》既鼓励了学生同时也渗透了阅读意识。

全校学生每天二十分钟的写字,每周上交一次硬笔作品,书法篆刻兴趣小组每天有单方老师定期辅导,同时二十多名孩子参加了软笔书法大赛、90

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截至这学期,我们开展市级语文课题研究已经一年多了,顺利地通过了市级语文课题研究中期检查,得到了上级的肯定,课题研究期间我们付出了辛勤的汗水,遇到了若干莫名的困惑,收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级语文课题研究工作做如下总结:

一、领导重视,有序开展

我们语文课题组在学校领导的正确指导下,按照学期课题研究的计划一步一个脚印,以科学发展观为指导,继续贯彻落实新课程精神,进一步推进学校教学研究工作,以教学研究促进教学改革,创造性地实施语文课题研究,全面落实课题研究期初制定的目标,以课程改革为契机,以课题研究为抓手,以校本特色为依托,用课题研究解决课程改革中的实际问题,促进课题研究的不断深入,全面提高学生的语文素养,扎扎实实提高我校语文教学质量。

二、理论学习,提升能力

1、坚持每月一次的理论学习,广泛地吸取先进的教育教学理念,及时地做好学习心得体会,把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。

2、认真做好语文课题相关的研究工作,高度重视研究过程,扎实有效。按计划开展课题实践,及时做好个案积累,及时汇报了课题进展情况。

3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习,不断充实自身的业务能力,把客家文化很好的在语文课题研究得以运用。

三、依托课题,突出特色

1、重视课堂教学拓展,与课题紧密结合。本学期,围绕本年度制订的子课题展开教学研究,并落实到每一节课上进行教学尝试,特别是在四年级下册“语文园地五”中学写“导游词”的作文教学时,江剑锷老师依托“世界文化遗产”——永定客家土楼,把客家土楼导游词与作文教学很好的结合起来,收到了很好的效果。

2、重视课题研究的日常管理工作,注意研究资料的收集、整理和拍照存档工作,做好教后反思、典型案例记载等工作,江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计,上交了学生优秀的作文。

3、围绕课题开发校本教材,建设校园文化。本学期加强了对学生的客家土楼楹联指导,提高学生客家文化的水平。学校在校园的醒目处立了客家楹联的铝合金牌匾,(详见照片)浓郁的客家文化气息在校园中随处可见,让学生感受到客家文化的熏陶。

四、开展活动,盘点收获

本学期在实施课题研究的过程中主要开展了以下活动,以提高学生的人文素养和客家文化的修养。

1、以期初印发的“趣说客家歇后语、谚语、俗语”读书活动材料为载体,开展语文实践活动,提高学生的阅读能力。首先是期初规定每个人必须熟读背诵;其次是

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一、会议概况

xx年5月5日至8日,xxx州中小学德育课题研究推进暨成果展示会在我校召开,为承办本次会议,xxx州教科所、xxx县教育局、xxx县教学研究室、沿渡河镇党委政府、沿渡河镇中心学校的领导全力以赴,加强会议承办工作的指导,我校全体教职工做了大量富有成效的工作,会议取得了圆满成功。

参加这次会议的有xxx州中小学德育课题研究实验学校的课题主持人或学术秘书、部分“忠孝雅诚主题教育和”和“民族常识、民族文化”教育成效显著的学校代表近200人。xxx县人大常委会副主任崔久红、xxx州教科所所长胡卫国、xxx县教育局局长郑远宏、xxx县沿渡河镇党委书记钱才东等领导出席会议并致辞。州教科所副所长陈泽奠、杨舜山分别主持会议。出席会议的领导还有州教科所副所长汤吉舜、xxx县教育局副局长陈发剑。

这次会议的主题是实践科学发展观,努力提高全州中小学德育工作的针对性和实效性。会上,我校校长庹自保、建始县民族小学副校长谭琼、建始县七里坪中学教师向 莉、xxx市桂花园小学德育主任向恒举、宣恩县宝塔河小学校长扬长艳等同志,分别就湖北省民族文化课题“xxx州开掘运用本地德育资源,提高中小学德育工作的针对性和实效性研究”、xxx州xxx教育科研课题“和谐校园文化建设研究”、国家教师科研基金规划管理办公室xxx课题“关注关爱留守生”等课题的研究情况进行了大会交流;xxx州教科所所长胡卫国、副所长陈泽奠、汤吉舜、德育研究室主任袁玉荣等同志分别就“个人课题研究”、“ xxx州开掘运用本地德育资源,提高中小学德育工作的针对性和实效性研究和关注关爱留守生课题后期研究工作以及忠孝雅诚主题教育系列活动安排”、“课题结题要求”、“和谐校园文化建设研究后期研究工作”作了专题报告。与会代表还观摩了我校10节课题研究及忠孝雅诚主题教育展示课,参观了沿渡河中学校园,考察了沿渡河镇学校德育活动实践基地。

二、承办工作的成功经验

经过全体教职工的努力,我们圆满完成了各项筹备任务:编印了一本相册,一本校本教材,一本会务指南,七八年级各班准备了一节班会课,办了一个展厅,筹备了一台晚会,成功组织了一次大团队赴神农架考察活动。

1、整个活动取得了圆满成功,受到了与会代表和各级领导的充分肯定,赢得了好口碑,改变了沿渡河中学教师在人们心目中的印象,树立了沿渡河中学在xxx县乃至全州农村中学中的新形象,营造了良好的学校发展环境,

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课题工作总结

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