其实对于“群文阅读”的认识,应该说我比爱云老师还要早一些,可能还要多一些,因为在暑假期间我曾赴重庆参加了全国首批“群文阅读”种子教师研习营。也就是从那次研习开始,我开始对“群文阅读”有了全新的认识,也愈加喜欢。今天爱云老师又在学校教研活动上,作了“群文阅读”课型的介绍,不禁又勾起了我对“群文阅读”的思考。

蒋军晶老师说:在他讲授《开天辟地》时,不断的改变提问,调整环节,变化策略,更换教学方案,也完成了教材规定的教学目标,产生了较好的教学效果,但自己课后想想,总是觉得不够过瘾,总觉得课堂留有遗憾,觉得神话固有的神奇与隐秘孩子们似乎没有真正的感受到,他们对神话的好奇感并非发自内心。遂根据台湾有关专家的阅读理念,在自己的课堂上进行了一组关于神话文章的重新建构,如此一来却收到了意想不到的效果,进而逐步构建了“群文阅读”课堂教学模式。我在听了几位专家的报告后,想想自己的儿子在课余自主阅读的情况,对此

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学习《中小学教师如何做课题研究》心得体会 2013年10月24日在新城四中有幸听取了渭南教育局王主任的《中小学教师如何做课题研究》报告,感觉收获很大。深感作为一名教师,要有终生学习的态度,才能不断提升自我。通过学习,使我更清楚地认识到,教育科研是教育事业的需要,是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。体会如下:

(一)首先要选好课题

教育科研课题的选择非常重要,选题作好了,应当说研究就成为可能。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力。

选题注意从实际出发,研究中实践,实践中研究,不要贪大求全。要注重平时积累,从小处着手。要做教育、教学的有心人,平时时时处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。

(二)选题要从以下几方面入手

1、选教育科研的

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篇一:小课题研究学习心得体会

随着时代的发展,社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识,更需要的是获取信息的能力。显然,语文教育的功能也随之发生变化,在传授知识的同时,应注重对自主学习能力的培养,尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。在语文课程教学中,开展小课题研究无论是对课程教材的开发,还是对于学生的探索能力和创新意识的培养都具有积极意义。同时,它是改变当前语文教育被动局面的一种行之有效的途径。语文课程小课题研究给学生提供了参与实践体验、自主探索、合作交流的机会,在学习中锻炼如何合作、如何探究,对学生的全面发展是极为必要的。

我认为,语文小课题研究在初中是可行的,主要基于如下考虑:1、语文新课程所展示的教材内容都具有现实性、灵活性和开放性,这为开展语文小课题研究提供了有利的素材内容和学习空间。2、从学生身心发展年龄段来看,初中学生正处于思维发展的关键时期,好奇心是这个年段的主

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通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想,改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯:研究性学习鼓励我们自主选择主动探究,所以在研究的过程中我们是学习的主导者,我们发现问题,想办法解决问题。第二在研究性学习的过程中,我们学要理论意义的指导,这就给了我们亲身参与研究探索的体验。第三在运用理论指导中,使我们一次比一次的熟练应用理论知识,而且还在不停地把知识转化到实际应用。通过对研究性学习,提高了我们发现问题和解决问题的能力;培养了我们收集、分析和利用信息的能力;学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。辨认知识的真伪,实用性是在这过程中的一大收获。利用自己的所获所得,不抄袭,认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用,它重在知识技能的应用,而不在于掌握知识的量。一个人的创造性思维离不开一定的知识基础,

在合作学习中,我们通过与同伴的

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通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想,改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯:研究性学习鼓励我们自主选择主动探究,所以在研究的过程中我们是学习的主导者,我们发现问题,想办法解决问题。第二在研究性学习的过程中,我们学要理论意义的指导,这就给了我们亲身参与研究探索的体验。第三在运用理论指导中,使我们一次比一次的熟练应用理论知识,而且还在不停地把知识转化到实际应用。通过对研究性学习,提高了我们发现问题和解决问题的能力;培养了我们收集、分析和利用信息的能力;学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。辨认知识的真伪,实用性是在这过程中的一大收获。利用自己的所获所得,不抄袭,认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用,它重在知识技能的应用,而不在于掌握知识的量。一个人的创造性思维离不开一定的知识基础,

在合作学习中,我们通过与同伴的

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学习如何做课题心得体会

在2014年自己懵懵懂懂的在领导的号召下申报了课题,当时根本不知道什么是课题,只是按照申报表格、借鉴别人的申报表学习,填写了课题申报表,在教研室主任的指导修改下,加上自己的反反复复的修改,课题通过了。之后我以为就做完事了,没有之后了,后来才知道这是刚刚开始,只能摸索前行,感觉压力山大,迷茫不知所措,教研、课题压的我喘不过气来。在自己或者身边的课题申报中,我感觉很多人都是重视申报轻视了过程,或者不知道如何展开,如何组织小组活动,有预见性的留下各种相关佐证材料。如今清远市的课题研究活动渐渐步入正轨,比以前更加的正规了,有专门人管理指导,监督,学校有专门的人员监督指导,对每个课题真的要去做好的话,留下了前行的动力和方向。

2018年6月的尾声,我们高三组的教师奔赴华师学习,有幸听了李冲锋老师的课,他介绍了一点如何做课题,并推荐他的书籍。所以我就去华师出版社找到了该书籍,收

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参加北京师范大学“同一起跑线”课题研究已有将近一年的时间,就学习以来感受作学习心得如下:

城乡教育之间差距越来越大,两级分化现象严重是普遍存在的事实 。随着课改的进一步深入,城乡学校之间在资金投入、办学条件改善、师资水平和教学水平诸方面都存在着很大的差距,学生都往城里跑,农村学校生源日渐减少。我校也不例外,且矛盾日趋突出。为了促进教育的公平,逐步实现县域内学校间均衡发展,必须创新探索新的理念和模式,创造新的教育增长点,在尽可能短的时间内大幅度提高我校的教育教学质量,逐步缩小城乡学校间教育教学质量的差距。因此我校确立了《同一起跑线》这一课题,试图通过本课题的研究,有力的促进我校语文学科教学的跨越式发展。

一节课的效率高不高主要看达标率。如果目标合理而适度,学生就应当堂达标且要人人达标,只有少部分学生达标的课不能算是好课。有些教师在”达标测试”环节上往往流于形式,主要表现在:① 只检查好学生。

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参加课题培训心得体会

xx年10月29日, 以“学科转化”为主题的经验交流现场会在红城中学进行,在这次活动中我受益匪浅,感触很多:

1、领导的讲话为今后的课题研究工作指明方向。

领导的讲话,从客观存在的思维角度分析了学困生研究课题中的突出问题,深入浅出地阐明事理,严肃认真地作了要求,为所有课题研究者注入一剂强兴剂。

2、学习各基地学校课题研究先进的理念

在培训时,不仅亲眼目睹红城中学的档案资料的管理成效,还听取了八所基地学校的经验介绍。从经验介绍来看,各基地学校的课题研究工作是实事求是、锐意进取的,用自身的工作践行着学困生课题研究的理念。

3、围绕“三维目标”,深入开发工作。

从观摩课、教师的教案设计、学生的学业成绩,无不体现出红城中学在学生的培养方面,紧扣“三维目标”开展工作,从档案资料的展示,发人深省,值得借鉴。

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小编最近发表了一篇名为《课题培训心得体会范文》的范文,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里。

篇一:

在我校张校长的带领下,我和我校其他几位有幸参加了省教科所组织的全省教师关于方面为期2天的培训,我感觉受益匪浅。

首先由南京市教育教学研究室书记刘永和教授就《如何把教研、科研成果积极转化成教育行为》和《“教师教科研”的光荣与梦想》两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层教师需要个人课题、微型课题,课题要有“小、巧、实、新”的特点;并对课题申报的一般方法进行了较为详细具体的指导和培训。最后刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训,使我真正从思想上愿意认识到的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题研究的具体的、实用的方法,对以前自己做过的一些课题也有了新的认识,我更加坚定了今后要认真做课题研究的信心。

然后由西北师范大学教育学院刘旭东教

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《2014年1月学习群众路线心得体会:党的永恒课题》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,为了方便大家的阅读。

毛泽东同志总结和确立的党的,作为党的生命线和根本工作路线,体现了党的性质和根本宗旨,是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一。群众路线得好不好,关系到党在群众心目中的形象好不好,关系到党……

毛泽东同志总结和确立的党的群众路线,作为党的生命线和根本工作路线,体现了党的性质和根本宗旨,是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一。群众路线坚持得好不好,关系到党在人民群众心目中的形象好不好,关系到党的执政根基牢不牢,决定着中国特色社会主义事业的兴衰成败。以习近平同志为总书记的党中央提出在全党开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动,是党在新时期加强自身建设的一个重大举措,对解决人民群众反映强烈的突出问题,纠正党内存在的不良风气,有着非常重大的现实意义。今年是毛泽东同志诞辰12

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