师训工作总结

小学下学期师训工作总结_小学下学期师训工作小结

教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能。为扎扎实实地进行课改工作,并使其取得成效,本学年我们特别关注了教师的培训工作。

一、走出去与请进来相结合

为了搞好全员师资培训,我们将部分骨干教师送出去进行理论学习,再让其将新的教学理念、教学信息带回来,辐射到全体教师,从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位幼儿园教师外出学习,暑假期间,学校选派了鲁振波书记,杨吉高主任参加了中小学党组织书记示范培训和农村中小学校本研修骨干教师的培训;选派了刘银环、龚菊萍、聂晚霞参加了儿童阅读种子教师研习培训;李丽华、李琼赴北京参加了歆语工程中小学英语教师培训;石成、张晶晶、昌奇锦、刘兆辉等老师赴长沙进行专职教师培训,学习新的教学理念和教学方法;同时学校近一半的教师利用课余休息时间进行数学、心理健康和校本研训的远程网络培训,使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。

二、重视教师的理论修养

为了提高教师的教学研究能力,学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨,并将优秀的导入和反思装订成《思索》;为了努力促进教师专业化成长与发展,将每周三、周四上午定为数学、语文的教研时间,在这个时间段内,校各教研组带领各成员分别展示各组的研讨课、进行深耕阅读体验式培训、语数术科老师的阅读交流、师徒结对讨教课活动等;成立了教研课题小组,各数学教研组学习课题《利用现代教育技术培养学生的数学素养》的实施计划并选定该组研究的子课题,针对实验中的难点、热点问题进行行动研究。

学校行政一直坚持定期定主题给老师们讲课。今年,楚仁杰校长从美国考察回来以《我眼里的超级大国》给老师们带来了大洋彼岸的先进教育理念和方法;杨智副校长给老师们进行听课笔记的专题培训;田明生副校长给老师们进行了师德教育方面的专题讲座。

老师们学习课程标准蔚然成风。校教研室分组织老师们学习了新课程标准的精髓;并把自学与集体学相结合,每个年级组于学年初在校内进行了培训;各教研组长制定好本组的教研计划,要求老师在教研组内上研究课,学习新课标,教学研讨活动落实新课标这样从理论到实践,又从实践中加以反思,使老师们明确了《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

三、营造书香校园的

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面对基础教育新课程改革的挑战,为了学校的可持续发展,我们以学校为基地,以新课改精神为指导,以造就一支高素质教师队伍为目标,开展校本培训,探索新形式下教师专业化发展的有效途径。 一、立足本校,着眼发展,确立具有自身发展特点的校本培训思路 学校教育要适应素质教育的要求,形成办学特色,关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍,形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。为此,我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即:坚持“以人为本”的培训理念,树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想,开设以教师适应新课改,教好新课程为目的的培训课程,建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。 1、坚持人本化培训,倡导个性化学习。 校本培训要体现课改精神,坚持个性化原则,坚持人本化培训。培训要关注教师的成长,注重教师的专业化发展。要鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求,制定自己的学习计划,在实践中自我学习,自我研究,自我提高。 2、力求实际实效,开展层次化培训。 校本培训的特点是立足本校,要依据学校实际,开展教师培训。基于这样的认识,我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同,在培训中起动了“三项工程”。即:针对五年以下新教师的“壮苗”培训工程;针对五年以上教师的“成长”培训工程;针对各级骨干教师的“名师”发展工程。同时,我们实行动态管理,为每位教师建立了培训档案,实行分层次管理,分级培训。 3、观注发展,立足教育,开展综合化培训。 校本培训的内容设置,要根据改革的要求,立足于教师的发展,设置适合本校实际的综合化的培训内容。我校在校本课程培训内容的设置上,坚持从学校实际出发,遵从基础教育改革的思想,设置了主题式培训课程和岗位研修课程。例如:我们结合新课改,设置的主题培训课程有:“新课程新理念”“新课程中教师教学行为的转变”等。 4、科学有效,坚持培训形式多样化。 校本培训是学校教育和发展的一个部分,培训要从实际出发,统筹安排,实行多样化的培训。培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主,辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式,满足教师自我学习和发展的需要,激发教师参加培训的积极性和热情。 二、探索开放式培训模式,促进教师专业化发展 校本培训要以学校为基础, 查看全文>>>

本学年,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本研训工作,基本完成计划中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西。现将我校本学年的校本研训工作总结如下:

1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本教研和培训工作,我校在学期初就制订了详细的校本教研培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。

2.为加强对学校教师的教研工作的指导和管理监督,依据中学校本教研制度开展工作。

3、本学年的校本教研采取以教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

4、加强理论学习。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中做到了三结合,即理论学习和实际运用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流、提高融为一体。

5、重视教学反思。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

6、强化教师培训,提高教师业务理论水平。本学年,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。认真组织教师按时参加国培计划的培训、心理健康培训、现代教育技术培训、一师一优课一课一名师活动培训等,由学校统一组织安排教研组对教师进行培训。充分利用校本教研进行多媒体课件制作、及常见问题的处理培训,课堂教学技能培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供教学所需的各年级教学参考资料,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面。

7、强化校本教研管理。本学年,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导层成员分工明确,校长负责全校的管理工作,分管副校长负责组织领导教研师训的全部工作,教研师训主任负责指导培训,教研组长负责组织教师学习并督促本组成员按时完成相关工作任务。对于每次教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长认真做好每次教研活动记录,

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转眼间,忙碌的时候总觉得时间过得飞快。相处五年的孩子们要毕业了即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多了考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到回报。总结自己的教学工作,觉得在以下几个方面做得不错。

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。

二、想法设法培养孩子的自信心。

有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。

三、注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写

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师训教研中心工作总结

**年,**师训教研电教工作在各级教育行政部门的正确领导和省市业务部门的大力支持、指导下,坚持以科学发展观和党的十八届三中、四中全会精神为指导,围绕中心,突出重点,统筹兼顾,创新研修模式,加大教师培训力度,以全面提高教育教学质量为核心,深化校本研修,推进课堂教学改革,加强教育信息化建设,全面完成了各项年度目标任务,为促进**基础教育均衡发展和各类教育内涵式发展作出了新的贡献。

一、搭建多元研修平台,提升校本研修引领水平

(一)加强骨干体系建设,促进校本研修不断深入

加强示范基地建设。在配合省教科所建好6所省级实验校的同时,做好26所县级校本研修实验校建设工作,**一中、一小、二小和三所幼儿园研修基地建设初见成效。

加强学科骨干研修团队建设。由学科教研员和县域内学科名师、学科带头人、骨干教师组成研修团队,开展系列研修活动,发挥示范引领作用。结合“国培计划(**)”**省青年优秀教师“浸入式”研修项目的研修活动,组织了全县语文、数学、英语三个学科的教研组长培训,提升了教研组长组织教研活动的能力。

开展教师综合素质展示活动。按照校、片、县顺序逐级开展教学能手评选和小学语文教师综合素质展示竞赛活动。100名教师获得“**县教学能手”称号、37名教师获得“**市教学能手”称号、17名教师获得“**省教学能手称号”,其中郭庭霞、郭堂平和**3位老师获得“**省优秀教学能手”称号;经校、片、县三级选拔的5名小学语文教师参加**市小学语文教师素养大赛,3人获得一等奖、2人获得二等奖;今年有7名教师被命名为**市学科带头人、5名教师被命名为省级学科带头人。骨干教师队伍不断壮大,骨干体系正在形成。

组织省市教学能手开展送教到片活动20余次,省级教学能手送教28人次;指导省优秀教学能手做好工作站工作,已建成省级“优秀教学能手工作站”7个,焦新龙等4个工作站已完成第一年的课题研究任务。

(二)实施课题带动战略,不断提升研修水平

按照《**县教科研“十二五”规划课题和小课题研究指导意见》的总体要求,不断完善课题管理办法,突出课题研究的过程性和实效性,凸现教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能,以课题研究引领校本研修。加强了课题立项评审、过程指导和结题评审工作。今年中小学幼儿园教师共申报县级小课题和规划课题513项,经过评审,3

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(一)扎实做好中小黉舍长培训工作。

为了贯彻《刚要》精力,中小学教师每年均要全员培训的请求,我们卖力组织开展了以下工作。一是结合本地实际情况卖力组织中小学教师参加全国教师教导优质资本,组织县一中、平易近族中学、平易近族小学、县幼儿园的326名教师参加“普洱市中小学(幼儿园)教师持续教导全员长途培训。按照国度、省长途培训中小学教师的有关请求,根据《普洱市教导局关于印发的通知》(普教发[xx]103号)文件精力,在总结表扬“备好课”专题培训进修的基本上,于xx年3月启动了第二个专题“上好课”的培训工作。本次培训以“上好课”为主题,内容涵盖教授教化中的师德教养、教授教化论与教室教授教化、教室教授教化根本技能微格练习、新课程教室教授教化新技能、教室教授教化问题诊断与解决、教室教授教化反思办法等方面的内容。在规准时光内我县326逻辑学员全部成功上岸远培平台注册进修,这一进修平台的搭建使每一位师长教师不只能在培训中学到学科常识,更促使了他们自身教授教化技能的进一步进步,师长教师们在收集平台互动中既增长了见识,又交友了很多新同伙。可以如许说普洱市中小学教师持续教导长途全员培训是教师教导新征程的开端,它的前景令人振奋。长途培训任重而道远,让我们在赓续进修交换中学乃至用,合营尽力把此项目加以推广实施。为进一步推动教师长途全员培训的实施,深化教师培训效不雅,深刻研究在新形势下各学科范畴内落实本质教导,促进教师教授教化水平和教授教化技能的进步,优化教室教授教化,广泛进步教导教授教化质量,共摄制刻录了7节教室实录参加由普洱市教导局主办,全国中小学教师持续教导网承办优良教授教化课例大年夜赛。二是卖力组织了中小学教师持续教导必修课的全省统考工作。xx年8月组织585名没有长途进修前提的中小学教师参加全省中小学教师履职晋级培训测验工作,合格率达99.3%。

教研师训办xx年工作总结及xx年工作筹划

xx年的教师持续教导培训工作是以党的十七大年夜精力和科学成长不雅为指导;以促进教师专业成长,进步中小学教师部队的┞符体本质为目标;保持“面向全员、凸起骨干、倾斜农村、重视实效”的原则;以聚焦教室为重要内容;以深化教导改革、加强黉舍教导治理、进步教导质量为抓手;以国度、省、市、县各级骨干教师培训为引领;以尽力进步中小学教师持续教导工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进形而上黉舍的密切合营、互相支

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教研师训办xx年工作总结及xx年工作计划

随着中小学课程改革的全面推进,教师专业发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。根据xx年省、市中小学教师继续教育工作的目标任务要求,在年初教研师训办就结合本县教师教育工作实际认真制定了《xx县xx年教师教育工作计划》,并按计划认真组织开展好了各项工作。本着为提高全县广大教师的师德水平和业务素质,促进教师专业发展,为全县教师服务这服务宗旨,在教育局党委、行政得正确领导下,在全县各中小学校(幼儿园)领导班子的积极协调配合、在全县广大教师的积极支持下,我县xx年教师教育工作按计划、保质、保量地完成了各项工作任务。现特对一年来所开展的教师教育工作做出如下总结:

一、认真做好中小学教师继续教育,为教师履职晋级提供服务。

xx年的教师继续教育培训工作是以党的十七大精神和科学发展观为指导;以促进教师专业发展,提高中小学教师队伍的整体素质为目标;坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则;以聚焦课堂为主要内容;以深化教育改革、加强学校教育管理、提高教育质量为抓手;以国家、省、市、县各级骨干教师培训为引领;以努力提高中小学教师继续教育工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进修学校的密切配合、相互支持下进行。一年来具体完成了以下工作目标任务。

(一)扎实做好中小学校长培训工作。

为认真贯彻执行国家教育规划纲要的实施,推进素质教育整体改革和发展,加强学校人力资源开发和新课程改革创新力度,进一步提高中小学校长和教师的整体素质,引领中小学校长拓展成功办学思路,推广教育家办学思想。在市教师教育科的组织安排下选派了5名农村初级中学校长参加全国专题培训。8名初级中学校长于xx年3月27日——4月4日赴山东济南参加“当代学校卓越发展暨教育家型校长成长高峰论坛”及考察培训。通过参观杜郎口中学,使各位校长真正了解、感悟、山东省教育的嬗变,对山东省知名的高中、初中、小学和幼儿园四个基础教育阶段如何全面推行素质教育有了大概的了解,培训、参观既启迪和拓宽校长们的文化视野,也将有助于推动我县各级各类学校领导组的成长步伐。

(二)以点带面逐渐推进中小学教师全员培训工作

为了贯彻《刚要》精神,中小学教师每年均要全员培训的要求,我们认真组织开展了以下工作。一是结合当地实际情况认真组织中小学教师参加全国教师教育优质资源,组织县一中、民族中学、民族小学、县

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师训教研中心xx工作总结xx计划

在区教育局的领导下,结合工作实际,认真落实年初工作计划,很好地完成了上半年工作。

一、创新教研思路,提高教研质量

1.认真开展了以“菜单式教研”为主要形式的常规教研活动。通过“点菜(学校发现问题提要求)——买菜(上下共同找策略)——做菜(组织力量搞突破)——品菜(教动态解决问题总结提升)”四个环节,提高教研的服务质量。先后组织教研员深入星光、附小、五家镇中心校、马蹄营子中心校、元矿小、元宝山中心校、平矿中、民中、平中等学校开展菜单式教研活动,累计听课、评课、研究教学问题150多节课次。赤峰日报、赤峰教育报详细报道了此项活动。

2.积极开展了“创特色铸品牌”的专题教研活动。依托中央教科所教师培训中心韩立福博士“有效教学课题研究”的理论,采取蹲点式方式,多次深入平庄中学,与学校领导和教师一道学习研究新课程课堂有效教学理论,共同研究指导教师备课、上课、辅导及学法。使平庄中学教学方式和学习方式发生了明显变化,收到了明显成效。6月4日召开了“有效教学生态育人243”工程行动研究策略阶段性工作汇报会,得到了与会专家的较高评价。11月5日,配合教育局,召开了全区中学教育教学教学改革现场会,教研员精心指导课堂教学并进行现场点评,结合教学实例解读了有效课堂教学的“有效果、有效用、有效用”。深入元宝山矿区小学,指导该校依托郭思乐“生本教育”理论,开展“生本教育”课堂研究,与教育局及学校一道筹备5月10日召开的全区小学教学研究与管理现场交流会,展示生本教育课堂教学成果,收到预期效果。此二校将在区教育局的关心下,逐步打造成具有地域特色的教学品牌,并得到赤峰市兄弟旗县区的关注。

3.开展了高中新课程教学研讨交流会。组织三所高中教师认真开展新课程课标和课堂教学交流会,共同研究新课程课堂教学的教法、学法和教学的有效性问题。全区高中600多名教师参与了听课和研讨活动,对落实新课程提高教学质量起到了推动作用。元宝山电视台对此活动作了专题报道。另外,师训教研中心聘请江西金太阳教科所柏成刚所长,于11月8日来我区就实施高中新课程作了“打造高效课堂、追求教育成功”的专题报告,全区高中领导和教师、部分初中领导及教师参加了学习,收到了很好的启智明理的作用。

二、抓实学业检测,促进质量提高

1.加强高中学业质量检测,为高考质量提供研究和服务信息。一是组织高中基础年级学业检测,对

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聆听到学期的尾声了,泡一杯清茶,让茶香飘一会儿,在回忆中敲打着键盘。在这个冬日有暖阳的日子,享受着阳光的恩典,其实所有被过去的日子只要心底的阳光在,即便仍然还是没有阳光工资,那也无需太在意了。该总结工作了,本学期的工作一如既往非常给力:带好一个班级,研究一项课题,写出一篇论文,参与一次活动,准备两场讲座,深入三次学习。

一、带好一个班级

根据学校师训处工作安排,担任xx届小数新教师上岗培训班班主任工作。该班共51人。具有“人数多,分布广,类型杂”的特点。男学员21人,女学员30人;其中湖岭学区3人、陶山学区5人、安阳学区3人、直属1人、莘塍学区3人、塘下学区17人、飞云学区11人、马屿学区7人、高楼学区1人;师范类46人,社会招考5人;应届毕业生31人,历届生20人。面对广大新教师,我们通过集中学习提升新教师的理论修养。本学期共集中学习4天,8个专题分别为:《多媒体与学科教学的整合》、《小学数学新课标解读》、《小学数学备课、上课与评课》、《新时期师生人际关系》、《教科研基础知识校园伤害事故处理办法》、《聆听学生的心声》、《教师心理健康与心理保健》。8个专题都是针对当前新课程背景下,新教师面临的当务之需。其中数学学科专题集中1天,2个专题分别为数学学科源头性知识《小学数学新课标解读》和课堂基本常规技能学习《上学数学备课、上课与评课》,则更是小学数学新教师应培训的重中之重的专题。我们通过实践指导提高新教师的实践技能。克服下乡困难,深入到学员所在学校,遍听一轮新教师的课,把温暖和专业指导送下乡,通过问、看、听、研、导等渠道将实践指导工作落到实处。问:通过与校长、教导主任、指导师三个层级的沟通,了解新教师在校的工作和表现;看:看新教师的备课本和新教师试用期培训操作手册、听课本,及时了解新教师的工作规范,给予指导。听:听新教师的课堂教学,听新教师对当前教育教学、生活面临的困难。及时予以指导。研:通过研讨,鼓励新教师表达自己的想法,使指导发生在学员的困顿处。导:鼓励为主,指出不足,引导方向。我们通过反思性实践作业为载体促进新教师的自我反思。除集中培训、实践指导、校本培训、自主研修等培训方式外,寻求一定的载体让外部培训与自我研修有效结合起来,让任务驱动与内在需求深度结合起来,让实践探索与反思感悟紧密结合起来,达到内外共驱共振的效果。经过对新教师培训工作的实践和思考,我以为:以实践

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学期工作结束了,为及时总结工作得失促进提高特对合师资培训工作情况做全面总结。

一、具体工作内容

二、具体工作措施

1、3、健全业务学习的长效机制

1、加强教师自我学习钻研的的主动性

2、深化课程标准的理念掌握的实质性本学期将继续深化落实 “岗位练兵”活动,以强化教师素质为重点,以“课堂有效教学研究方式为重点,重视课堂教学的实践,完善师资队伍建设。努力打造力出一支有强烈的事业心,教学基本功扎实,专业发展意识强,适应教育发展需要的教师队伍。本学期定期要对教师的心理健康进行辅导讲座,并进行课堂教学技能的辅导学习。

2、 要继续认真落实学校计划的目标任务,加大学习和研讨力度,着力提高教师的业务水平。

认真落实教师都制定出的自我研修计划。认真逐步的完善“教师继续教育手册”,通过县乡的岗位练兵细则层层深化落实培训内容。

本学期我校要进行下列培训内容

(1)教学技能训练训练

(2)课堂有效性教学的探究

(3)学生教学案例分析

(4)教学叙事展评

(5)课程标准解读

(6)教学理论解析

(7)班主任技能培训

3、做好学校骨干教师队伍的培养建设,充分发挥骨干教师的有效作用

通过学习辅导,使他们逐步掌握教育观念、相应的学科教育理论水平,教育教学和教育科研能力,掌握现代教育技术,形成独特的教育教学风格,成为在学校教育教学改革中起带头作用的骨干力量,在本校教育教学工作中起示范作用的学科教育的带头人。本学期在原有骨干教师的基础上,加大中青年教师的培养对李艳双、刘云凤进行县级骨干教师的重点培养,对原有的骨干教师姜涛、齐永利、王海兵、张桂芬进行有系统的再提高管理。

4、认真开展师德教育,增强教师服务意识,树立为家长服务的教育观,严格遵守师德规范本学期学校将以学年组为单位,开展“奋勇争先,创新展示”,系列活动,每位教师结合岗位练兵撰写一篇500字的学习心得体会。通过学习、讨论、实践、反思,改进教学方式。 5、积极组织教做好新一年教师的培训工作,并继续做好教学过程的监控工作,使学生的拼读和语言积累能力明显增强。

6、本学期要组织每位教师以积极、认真的态度参加每一次的教研活动,在教研活动中进行有效地说课、反思,和实效的评议交流,通过这样的互相交流,提高每一位教师的教学业务水平。学期结束后每位教师都要完成有一定质量的教学案例。

7、本学期每位教师都要认真钻研领会“学

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师训工作总结

工作只有不断的反省和总结,才能一步步的精进成长。在此,工作总结栏目给您准备了师训工作总结、2020师训工作总结、师训工作总结格式、师训工作总结模板等,相信在总结之后,您能收获更多工作的经验。欢迎阅读。